cc_Sciences_Grade 10_Tenir compte de l’évolution du savoir attribuable au développement des outils et des technologies 

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Tenir compte de l’évolution du savoir attribuable au développement des outils et des technologies 

cc_Sciences_Grade 10_Être au fait de la fragilité des hypothèses, remettre en question l’information fournie et déceler les idées reçues dans son propre travail ainsi que dans les sources secondaires 

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Être au fait de la fragilité des hypothèses, remettre en question l’information fournie et déceler les idées reçues dans son propre travail ainsi que dans les sources secondaires 

cc_Sciences_Grade 10_Évaluer la validité et les limites d’un modèle ou d’une analogie décrivant le phénomène étudié

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Évaluer la validité et les limites d’un modèle ou d’une analogie décrivant le phénomène étudié

cc_Sciences_Grade 10_Décrire des moyens précis d’améliorer ses méthodes de recherche et la qualité des données recueillies

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Décrire des moyens précis d’améliorer ses méthodes de recherche et la qualité des données recueillies

cc_Sciences_Grade 10_Évaluer

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Évaluer
Elaboration
  • Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :
    • Comment déterminer la probabilité qu’un individu hérite d’un trait génétique particulier?
    • Comment réduire la marge d’erreur lorsqu’on mesure le transfert d’énergie qui se produit au cours d’une réaction?
    • Quels facteurs doit-on modifier pour accroître la vitesse des montagnes russes? Est-il nécessaire d’accroître leur vitesse?
    • À l’aide de diverses sources, comment pouvez-vous relever les idées reçues et les hypothèses qui sous-tendent des recherches en astronomie?
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