cc_Mathématiques pour le milieu de travail_Grade 10_Appliquer des approches flexibles et stratégiques pour résoudre des problèmes

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Subject
Mathématiques pour le milieu de travail
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Comprendre et résoudre
Curricular Competency
Appliquer des approches flexibles et stratégiques pour résoudre des problèmes
Elaboration
  • choisir les outils mathématiques appropriés pour résoudre un problème
  • choisir une stratégie efficace pour résoudre un problème (p. ex. essai-erreur, modélisation, résolution d’un problème plus simple, utilisation d’un graphique ou d’un diagramme, jeu de rôle)
  • interpréter une situation pour cerner un problème
  • appliquer les mathématiques à la résolution de problème
  • analyser et évaluer la solution par rapport au contexte initial
  • répéter ce cycle jusqu’à ce qu’une solution vraisemblable ait été trouvée
keywords
approches flexibles et stratégiques
résoudre des problèmes

cc_Mathématiques pour le milieu de travail_Grade 10_Explorer et représenter des concepts et des relations mathématiques par la visualisation

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Subject
Mathématiques pour le milieu de travail
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Comprendre et résoudre
Curricular Competency
Explorer et représenter des concepts et des relations mathématiques par la visualisation
Elaboration
  • créer et utiliser des images mentales pour appuyer sa compréhension
  • la visualisation peut être appuyée par du matériel dynamique (p. ex. des relations et des simulations graphiques), des objets, des dessins et des diagrammes
keywords
visualisation

cc_Mathématiques pour le milieu de travail_Grade 10_Développer, démontrer et appliquer sa compréhension des concepts mathématiques par des jeux, des histoires, l’investigation et la résolution de problèmes

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Subject
Mathématiques pour le milieu de travail
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Comprendre et résoudre
Curricular Competency
Développer, démontrer et appliquer sa compréhension des concepts mathématiques par des jeux, des histoires, l’investigation et la résolution de problèmes
Elaboration
  • investigation structurée, orientée et libre
  • observer et s’interroger
  • relever les éléments nécessaires pour comprendre un problème et le résoudre
keywords
investigation

cc_Mathématiques pour le milieu de travail_Grade 10_Faire preuve de pensée créatrice et manifester de la curiosité et de l’intérêt dans l’exploration de problèmes

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Subject
Mathématiques pour le milieu de travail
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Raisonner et modéliser
Curricular Competency
Faire preuve de pensée créatrice et manifester de la curiosité et de l’intérêt dans l’exploration de problèmes
Elaboration
  • être ouvert à l’essai de stratégies différentes
  • en référence à une réflexion mathématique créatrice et innovatrice plutôt qu’à une représentation créative des mathématiques, p. ex. par les arts ou la musique
  • poser des questions pour approfondir sa compréhension ou pour ouvrir de nouvelles voies d’investigation
keywords
pensée créatrice
de la curiosité et de l’intérêt

cc_Mathématiques pour le milieu de travail_Grade 10_Modéliser au moyen des mathématiques dans des situations contextualisées

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Subject
Mathématiques pour le milieu de travail
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Raisonner et modéliser
Curricular Competency
Modéliser au moyen des mathématiques dans des situations contextualisées
Elaboration
  • à l’aide de concepts et d’outils mathématiques, résoudre des problèmes et prendre des décisions (p. ex. dans des scénarios de la vie quotidienne ou abstraits)
  • choisir les concepts et les outils mathématiques nécessaires pour déchiffrer un scénario complexe et essentiellement non mathématique
  • par exemple, des scénarios de la vie quotidienne et des défis ouverts qui établissent des liens entre les mathématiques et la vie quotidienne
keywords
Modéliser
situations contextualisées

cc_Mathématiques pour le milieu de travail_Grade 10_Réaliser des estimations raisonnables et faire preuve d’une réflexion aisée, souple et stratégique en ce qui a trait aux concepts liés aux nombres

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Subject
Mathématiques pour le milieu de travail
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Raisonner et modéliser
Curricular Competency
Réaliser des estimations raisonnables et faire preuve d’une réflexion aisée, souple et stratégique en ce qui a trait aux concepts liés aux nombres
Elaboration
  • être capable de défendre la vraisemblance d’une valeur estimée ou de la solution d’un problème ou d’une équation (p. ex. estimer la solution d’un système d’équations à partir d’un graphique)
  • notamment :
    • utilisation de faits avérés et d’étalons de mesure, partitionnement, application de stratégies propres aux nombres entiers à des situations impliquant des nombres rationnels et à des expressions algébriques
    • envisager plusieurs approches de réflexion sur un nombre ou une opération (p. ex. laquelle sera la plus stratégique ou efficace?)
keywords
Réaliser des estimations raisonnables
réflexion aisée, souple et stratégique

cc_Mathématiques pour le milieu de travail_Grade 10_Explorer, analyser et appliquer des idées mathématiques au moyen du raisonnement, de la technologie et d’autres outils

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Subject
Mathématiques pour le milieu de travail
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Raisonner et modéliser
Curricular Competency
Explorer, analyser et appliquer des idées mathématiques au moyen du raisonnement, de la technologie et d’autres outils
Elaboration
  • examiner la structure des concepts mathématiques et les liens entre eux (p. ex. factoriser un trinôme avec des tuiles algébriques)
  • raisonnement inductif et déductif
  • prédictions, généralisations et conclusions tirées d’expériences (p. ex. casse-têtes, jeux et programmation)
  • technologie graphique, géométrie dynamique, calculatrices, matériel de manipulation virtuelle, applications conceptuelles
  • usages très variés, notamment :
    • exploration et démonstration de relations mathématiques
    • organisation et présentation de données
    • formulation et mise à l’épreuve de conjectures inductives
    • modélisation mathématique
  • matériel de manipulation, comme des tuiles algébriques et d’autres objets
keywords
analyser
raisonnement
technologie
autres outils

cc_Mathématiques pour le milieu de travail_Grade 10_Élaborer des stratégies de réflexion pour résoudre des casse-têtes et jouer à des jeux

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Subject
Mathématiques pour le milieu de travail
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Raisonner et modéliser
Curricular Competency
Élaborer des stratégies de réflexion pour résoudre des casse-têtes et jouer à des jeux
Elaboration
  • raisonner pour choisir des stratégies gagnantes
  • généraliser et extrapoler
keywords
stratégies de réflexion

cc_Writing_Grade 10_Assess and refine texts to improve clarity and impact

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Subject
Writing
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Créer et communiquer (écrire, parler, représenter)
Curricular Competency
Assess and refine texts to improve clarity and impact
Elaboration
  • creatively and critically manipulating language for a desired effect
  • using techniques such as adjusting diction and form according to audience needs and preferences, using verbs effectively, using repetition and substitution for effect, maintaining parallelism, adding modifiers, and varying sentence types
keywords
refine texts to improve clarity and impact

cc_Writing_Grade 10_Use writing and design processes to plan, develop, and create engaging and meaningful texts for a variety of purposes and audiences

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Subject
Writing
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Créer et communiquer (écrire, parler, représenter)
Curricular Competency
Use writing and design processes to plan, develop, and create engaging and meaningful texts for a variety of purposes and audiences
Elaboration
There are various writing and/or design processes, depending on context, and these may include determining audience and purpose, generating or gathering ideas, free-writing, making notes, drafting, revising and/or editing, and selecting appropriate format and layout.
Students expand their understanding of the range of real-world audiences. These can include children, peers, and community members, as well as technical, academic, and business audiences.
keywords
writing and design processes
audiences
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