p. ex.  numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques, etc.

répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex.  ¡No comprendo!; ¡Repita, por favor!; ¿Qué significa…?; ¿Cómo se dice…?; ¿Cómo se escribe…?)

avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet

par exemple

• patrons intonatifs propres aux questions et aux énoncés
• ton exprimant différentes émotions

p. ex.  interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés

p. ex.  les réponses à des questions telles que ¿Cómo?, ¿Cuál?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Cuándo?, ¿Qué?, ¿Quién?

« Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle ou numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.).

des groupes de lettres qui se prononcent toujours de la même façon (p. ex.  diccionario, llama, perro)

p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives