cc_Pendjabi_12e

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28
Subject
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et s'exprimer en utilisant la langue à l'oral et à l'écrit
Elaboration
par exemple
  • approfondir le sens en posant des questions en pendjabi ou en employant d'autres techniques pour obtenir des clarifications
  • résumer l'information sous forme orale, visuelle ou écrite
  • consulter des dictionnaires et d'autres documents de référence pour mieux comprendre et s'exprimer avec plus de clarté
keywords
stratégies

cc_Pendjabi_12e

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28
Subject
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Trouver, explorer et interpréter une variété de textes authentiques en pendjabi
Elaboration
chercher divers types de textes en pendjabi
Texte est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.).
keywords
Trouver
textes

cc_Français de base_12e

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Recenser et explorer des occasions de poursuivre l’apprentissage du français après l’obtention du diplôme
Elaboration
par exemple, dans des clubs, dans le cadre de rencontres, au moyen de ressources en ligne, dans le cadre de relations personnelles, lors de voyages ou par des activités de bénévolat
keywords
poursuivre l’apprentissage du français

cc_Français de base_12e

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Vivre des expériences avec des personnes ou des communautés francophones
Elaboration
par exemple, au moyen de blogues, de visites dans des salles de classe et des écoles (y compris les visites virtuelles ou en ligne), de clubs, de concerts, de cours, d’échanges, de festivals, de films, de lettres à des correspondants, de magazines, de journaux, de pièces de théâtre, de médias sociaux ou d’autres ressources en ligne, ou encore dans des magasins et des restaurants offrant un service en français
keywords
Vivre des expériences

cc_Français de base_12e

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28
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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Reconnaître l’influence des interactions entre les peuples autochtones et les communautés francophones sur la langue et la culture au Canada
Elaboration
par exemple :
  • le michif, une langue composée de structures grammaticales et de mots issus du français et de langues autochtones, reflète une culture métisse distincte
  • le chinook, autrefois utilisé pour les échanges commerciaux le long de la côte Ouest
  • le fait que des écrivains autochtones du Québec, comme ceux de la Nation innue, ont rédigé de la prose et de la poésie en français pour attirer l’attention sur les effets négatifs de la colonisation sur leur famille et leur collectivité
keywords
interactions entre les peuples autochtones et les communautés francophones

cc_Français de base_12e

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Reconnaître les liens entre la langue et la culture
Elaboration
transparaissant, par exemple, dans les dialectes régionaux, l’origine historique des mots, les expressions idiomatiques et les œuvres de création (architecture, danse, réalisation cinématographique, composition musicale, peinture, poésie et prose, sculpture, théâtre, etc.)
keywords
la langue et la culture