| Grandes idées |
Les récits autochtones font partie de l’histoire et de la culture francophone canadienne. |
Français langue première 4 |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Chaque langue obéit à un système de règles qui la distingue des autres langues. |
Français langue première 4 |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Les textes permettent d’accéder à un autre monde à travers les personnages et leurs péripéties. |
Français langue première 4 |
No CCG |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
|
| Grandes idées |
L’intonation et les gestes ont un impact sur la transmission et la compréhension d’un message oral. |
Français langue première 4 |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Les hypothèses sont créées à partir d’indices présents dans les textes. |
Français langue première 4 |
No CCG |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
|
| Grandes idées |
Communiquer en français contribue au développement d’un sentiment d’appartenance à une communauté francophone. |
Français langue première K |
No CCG |
| Keyword: communauté |
Elaboration: la communauté francophone peut représenter la famille, la classe, l’école, la communauté locale, provinciale, nationale ou internationale. |
|
| Grandes idées |
Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire. |
Français langue première K |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Les textes contiennent souvent des éléments inspirés de situations réelles qui font écho au vécu du lecteur. |
Français langue première K |
No CCG |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message.
Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
|
| Grandes idées |
C’est en prenant des risques pour communiquer qu’on améliore sa maitrise de la langue. |
Français langue première K |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Les images et les graphies sont porteuses de sens. |
Français langue première K |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Les saines relations que nous établissons nous aident à développer un sentiment d’appartenance et à nous sentir soutenu et valorisé. |
Éducation physique et santé 4 |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Les choix personnels et les facteurs environnementaux et sociaux ont une incidence sur notre santé et notre bien-être. |
Éducation physique et santé 4 |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Se comprendre soi-même et comprendre les divers aspects de la santé nous aide à avoir un mode de vie équilibré. |
Éducation physique et santé 4 |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Connaître les activités qui nous plaisent et les occasions de les pratiquer nous aide à développer un mode de vie actif. |
Éducation physique et santé 4 |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Pratiquer quotidiennement des activités physiques d’intensité modérée à élevée améliore tous les aspects de notre bien-être. |
Éducation physique et santé 4 |
No CCG |
|