| Grandes idées |
On peut reconnaître des régularités croissantes et décroissantes et s’en servir pour faire des généralisations. |
Mathématiques 3 |
No CCG |
| Keyword: régularités |
Elaboration: Régularités : On utilise les régularités pour représenter des récurrences connues et faire des généralisations.Questions pour appuyer la réflexion des élèves :Quelles sont les ressemblances entre ces régularités (p. ex. croissantes et décroissantes)? Quelles sont les différences?Comment les régularités des valeurs de position se répètent-elles dans les grands nombres?Comment les nombres nous aident-ils à décrire les régularités? |
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| Grandes idées |
La facilité à manipuler des nombres (additions, soustractions, multiplications et divisions de nombres entiers naturels) nécessite la compréhension des concepts de décomposition et de composition. |
Mathématiques 3 |
No CCG |
| Keyword: facilité à manipuler des nombres |
Elaboration: Habileté à effectuer des calculs : Pour acquérir des habiletés à effectuer des calculs, il faut acquérir un bon sens du nombre.Questions pour appuyer la réflexion des élèves :Quelle est la relation entre l’addition et la multiplication?Comment peut-on décomposer et composer les nombres pour nous aider à additionner, soustraire, multiplier et diviser?Comment peut-on utiliser des stratégies de calcul mental pour résoudre des équations? |
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| Grandes idées |
Les fractions sont un type de nombres qui peuvent servir à représenter des quantités. |
Mathématiques 3 |
No CCG |
| Keyword: nombres |
Elaboration: |
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| Grandes idées |
Communiquer en français permet de participer à la communauté francophone. |
Français langue première 7 |
No CCG |
| Keyword: communauté |
Elaboration: la communauté francophone peut représenter la famille, la classe, l’école, la communauté locale, provinciale, nationale ou internationale. |
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| Grandes idées |
L’interaction entre les peuples autochtones et les communautés francophones canadiennes influence mutuellement leurs langues et leurs cultures. |
Français langue première 7 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Le respect des conventions linguistiques, la richesse du vocabulaire et l’organisation textuelle sont essentiels pour bien s’exprimer. |
Français langue première 7 |
No CCG |
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| Grandes idées |
C’est en explorant différents choix stylistiques qu’on développe son propre style d’écriture. |
Français langue première 7 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Les thèmes de certains textes reflètent les préoccupations de l’époque. |
Français langue première 7 |
No CCG |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
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| Grandes idées |
Les mots ont des valeurs connotatives et dénotatives qui façonnent la perception du destinataire. |
Français langue première 7 |
No CCG |
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| Grandes idées |
La littérature amène à une réflexion sur la condition humaine en se basant sur des éléments réels présentés sous forme imaginaire. |
Français langue première 7 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Communiquer en français contribue au développement d’un sentiment d’appartenance à une communauté francophone. |
Français langue première 6 |
No CCG |
| Keyword: communauté |
Elaboration: la communauté francophone peut représenter la famille, la classe, l’école, la communauté locale, provinciale, nationale ou internationale. |
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| Grandes idées |
Les récits autochtones font partie de l’histoire et de la culture francophone canadienne. |
Français langue première 6 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Les textes permettent à l’élève de consolider ou de transformer ses perceptions. |
Français langue première 6 |
No CCG |
| Keyword: textes |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
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| Grandes idées |
L’intrigue d’une histoire se définit à travers les décisions des personnages, leurs actions et le contexte dans lequel ils évoluent. |
Français langue première 6 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Dans le texte illustré, l’image et les mots se complètent car l’expression du sens de l’image peut être différente de celle des mots. |
Français langue première 6 |
No CCG |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
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