| Grandes idées |
Lire consiste non seulement à décoder les mots mais aussi à comprendre le sens et la structure d’un texte. |
Français langue première 2 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Le sens d’un message provient de la clarté du vocabulaire utilisé mais aussi de la façon dont le message est organisé. |
Français langue première 2 |
No CCG |
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| Grandes idées |
La façon de s’exprimer du destinateur est influencée par le langage verbal et non-verbal du destinataire. |
Français langue première 2 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Communiquer en français contribue au développement d’un sentiment d’appartenance à une communauté francophone. |
Français langue première 1 |
No CCG |
| Keyword: communauté |
Elaboration: la communauté francophone peut représenter la famille, la classe, l’école, la communauté locale, provinciale, nationale ou internationale. |
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| Grandes idées |
Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire. |
Français langue première 1 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Toute communication a un contenu et une structure. |
Français langue première 1 |
No CCG |
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| Grandes idées |
C’est en prenant des risques pour communiquer qu’on améliore sa maitrise de la langue. |
Français langue première 1 |
No CCG |
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| Grandes idées |
On peut communiquer à l’écrit même sans savoir écrire tous les mots. |
Français langue première 1 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Lire consiste non seulement à décoder les mots mais aussi à comprendre le sens et la structure d’un texte. |
Français langue première 1 |
No CCG |
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| Grandes idées |
À travers les textes, on se découvre et on découvre le monde qui nous entoure. |
Français langue première 1 |
No CCG |
| Keyword: textes |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
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| Grandes idées |
Le fait de connaître les similarités et les différences entre les personnes et les groupes a une influence sur la santé de la communauté. |
Éducation physique et santé 7 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Les choix sains contribuent à notre bien-être physique, affectif et mental. |
Éducation physique et santé 7 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Nous vivons de nombreux changements qui influencent la perception que nous avons de nous-mêmes et des autres. |
Éducation physique et santé 7 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Le savoir-faire physique et la bonne forme nous aident à prendre plaisir à pratiquer des activités physiques et à y vivre des réussites. |
Éducation physique et santé 7 |
No CCG |
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| Grandes idées |
La participation quotidienne à différents types d’activités physiques a une incidence sur notre savoir-faire physique et sur nos objectifs de santé et de forme physique. |
Éducation physique et santé 7 |
No CCG |
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