c/c_Français langue seconde - immersion_Grade 6_les outils littéraires :les caractéristiques du roman jeunesse;les caractéristiques de la légende;les éléments de la tradition orale des textes autochtones;

Grade
Concept/Content
les outils littéraires :
  • les caractéristiques du roman jeunesse;
  • les caractéristiques de la légende;
  • les éléments de la tradition orale des textes autochtones;
Elaboration
 personnage, séquence des évènements, récit imaginaire, chapitre, etc.
 conteur, personnage, atmosphère, réel et merveilleux, figure de style, etc.
 récit oral, chanson et pensée circulaire
keywords
caractéristiques du roman jeunesse
caractéristiques de la légende
éléments de la tradition orale

c/c_Français langue seconde - immersion_Grade 6_les stratégies de communication :l’écoute active;la clarification;l’explication;la prise en compte de la perspective d’autrui;

Grade
Concept/Content
les stratégies de communication :
  • l’écoute active;
  • la clarification;
  • l’explication;
  • la prise en compte de la perspective d’autrui;
Elaboration
 le destinataire est engagé physiquement et intellectuellement; il réagit à ce qu’il entend
keywords
écoute active

c/c_Science_Grade 9_Les connaissances des peuples autochtones sur l'interdépendance et la durabilité

Subject
Grade
Concept/Content
Les connaissances des peuples autochtones sur l'interdépendance et la durabilité
Elaboration
tout est interrelié, de l'échelle locale à l'échelle planétaire; perspectives des peuples autochtones sur l'interdépendance
perspectives des peuples autochtones sur la durabilité des systèmes
keywords
l'interdépendance
la durabilité

c/c_Science_Grade 9_La durabilité des systèmes

Subject
Grade
Concept/Content
La durabilité des systèmes
Elaboration
une approche systémique de la durabilité appréhende la matière et l'énergie comme un tout interdépendant et en équilibre dynamique (p. ex. le carbone comme facteur clé du changement climatique, l'effet de serre, le cycle de l'eau, etc.)
keywords
La durabilité des systèmes

c/c_Science_Grade 9_La matière décrit des cycles parmi les composants biotiques et abiotiques des écosystèmes

Subject
Grade
Concept/Content
La matière décrit des cycles parmi les composants biotiques et abiotiques des écosystèmes
Elaboration
  • p. ex. de l'eau, de l'azote, du carbone, du phosphore, etc.
  • l’incidence de l'être humain sur les sources et les puits (p. ex. changements climatiques, déforestation, agriculture, etc.)
  • bioaccumulation et bioamplification
keywords
La matière décrit des cycles

c/c_Science_Grade 9_Les effets du rayonnement solaire sur les cycles de la matière et de l’énergie

Subject
Grade
Concept/Content
Les effets du rayonnement solaire sur les cycles de la matière et de l’énergie
Elaboration
les rayons du Soleil fournissent l’essentiel de l’énergie assurant la vie sur Terre et sont à l’origine des vents et des courants océaniques, qui distribuent l’énergie et les nutriments autour du globe, et sont également la source d’énergie à l’origine du cycle de l’eau
keywords
Les effets du rayonnement solaire

c/c_Science_Grade 9_Les circuits — doivent être fermés pour que les électrons y circulent

Subject
Grade
Concept/Content
Les circuits — doivent être fermés pour que les électrons y circulent
Elaboration
  • constituants de base – source d'énergie, charge/résistance (ampoule, etc.), conducteur et interrupteur
  • types de circuits – en série, parallèle, court-circuit
  • flux du courant dans un circuit – courant alternatif (CA) et courant continu (CC)
keywords
Les circuits