cc_Entraînement et conditionnement physique_12e

Submitted by middle_tier on
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Analyser et commenter divers mythes et modes en matière d’entraînement
Elaboration
  • Questions clés :
    • À quel point les déclarations sur l’entraînement faites dans les revues et les articles en ligne sont-elles réalistes?
    • Quelles stratégies peut-on appliquer pour déterminer le bien-fondé d’un mythe ou d’une mode en matière d’entraînement?
keywords
mythes et modes en matière d’entraînement

cc_Entraînement et conditionnement physique_12e

Submitted by middle_tier on
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Analyser et commenter les messages relatifs à la santé provenant de diverses sources et décrire leur influence potentielle sur la santé et le bien-être
Elaboration
  • revues sur la forme physique
  • sites Web
  • médias sociaux
keywords
sources

cc_Entraînement et conditionnement physique_12e

Submitted by middle_tier on
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Cerner et analyser la relation qui existe entre le mode de vie et la performance dans des activités d’entraînement
Elaboration
  • Question clé :
    • Comment les choix qu’on fait dans sa vie quotidienne affectent-ils sa performance dans des activités d’entraînement?
keywords
mode de vie

cc_Entraînement et conditionnement physique_12e

Submitted by middle_tier on
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Relever et mettre en pratique des stratégies qui contribuent à l’atteinte d’objectifs personnels en matière de forme physique et réfléchir sur ces stratégies
Elaboration
  • Questions clés :
    • Quelles stratégies peut-on appliquer pour s’assurer de participer quotidiennement à des activités physiques?
    • En quoi les stratégies adoptées influent-elles sur les objectifs en matière de forme physique?
keywords
stratégies

cc_Entraînement et conditionnement physique_12e

Submitted by middle_tier on
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Participer quotidiennement à des activités physiques conçues pour améliorer et maintenir les composantes santé de la forme physique
Elaboration
  • Question clé :
    • Quelles activités ciblent les composantes santé de la forme physique?
keywords
activités physiques

cc_Introduction au pendjabi_11e

Submitted by middle_tier on
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales
Elaboration
p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles incarnées, intuitives
keywords
méthodes d’acquisition du savoir

cc_Introduction au pendjabi_11e

Submitted by middle_tier on
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Examiner des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle
Elaboration
p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions
keywords
optique culturelle

cc_Introduction au pendjabi_11e

Submitted by middle_tier on
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Vivre des expériences avec des personnes pendjabies et dans des communautés de langue pendjabie
Elaboration
p. ex. blogues, visites de classes et d'écoles (y compris les visites en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, fêtes, films, lettres, pièces de théâtre, médias sociaux, magasins et restaurants qui offrent un service en pendjabi
keywords
Vivre des expériences

cc_Introduction au pendjabi_11e

Submitted by middle_tier on
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres
Elaboration
p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques, etc.
keywords
format de présentation