cc_Langage ASL_11e

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Relever et explorer les possibilités en matière d'éducation, de carrière et de développement personnel qui exigent la maîtrise du langage ASL
Elaboration
p. ex. recherche universitaire, traduction, affaires internationales, gouvernement, enseignement, voyage, études à l’étranger
keywords
les possibilités en matière d'éducation, de carrière et de développement personnel

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Vivre des expériences culturelles Sourdes
Elaboration
p. ex. blogues, vlogues, visites d’écoles (y compris les visites virtuelles), performances, échanges, fêtes, films, correspondants, pièces de théâtre, médias sociaux
keywords
expériences culturelles Sourdes

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Présenter de l'information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres
Elaboration
p. ex. numérique, visuel; à l’aide de tableaux, de graphiques, d’illustrations, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques
keywords
format de présentation

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Raconter des histoires
Elaboration
  • employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d’un récit
  • utiliser les cadres temporels du passé, du présent et du futur
Les histoires, y compris celles avec les configurations manuelles, sont des textes narratifs qui peuvent être écrits ou visuels. Les histoires sont fictives ou inspirées de faits réels, et elles peuvent servir à transmettre des connaissances, à divertir, à faire connaître le passé historique et à renforcer l'identité.
keywords
Raconter
histoires