Strategies used will depend on purpose and context. These may include making predictions, asking questions, paraphrasing, forming images, making inferences, determining importance, identifying themes, and drawing conclusions.

texts that combine two or more systems, such as linguistic, visual, audio, gestural, and spatial, and that can be delivered via a variety of media or technologies (e.g., music video, graphic novel, post-modern picture book, closed-captioned film)

Consider the extent to which material has credibility, currency, and significance for the purpose, and whether it resonates with personal experience.

Consider point of view, bias, propaganda, and voices left out, omitted, or misrepresented.

refers to the land and other aspects of physical environment on which people interact to learn, create memory, reflect on history, connect with culture, and establish identity

• en :
  • collaborant avec les Aînés et les détenteurs du savoir parmi les peuples autochtones
  • explorant les principes d’apprentissage des peuples autochtones (http://www.fnesc.ca/wp/wp-content/uploads/2015/09/PUB-LFP-POSTER-Princi… : l’apprentissage est holistique, introspectif, réflexif, expérientiel et relationnel [axé sur la connexité, les relations réciproques et l’appartenance]; l’apprentissage demande temps et patience)
  • faisant des liens explicites avec l’apprentissage des mathématiques
  • explorant les pratiques culturelles et les connaissances des peuples autochtones de la région, et en faisant des liens avec les mathématiques

• vont des erreurs de calcul jusqu’aux fausses prémisses

• en :
  • analysant ses erreurs pour cerner les éléments mal compris
  • apportant des correctifs à la tentative suivante
  • relevant non seulement les erreurs mais aussi les parties d’une solution qui sont correctes