cc_Études du cinéma et de la littérature francophones_11e_Utiliser ses connaissances langagières et culturelles dans le but de réfléchirsur son identité et son rôle dans la francophonie

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Subject
Études du cinéma et de la littérature francophones
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Explorer et réfléchir
Curricular Competency
Utiliser ses connaissances langagières et culturelles dans le but de réfléchirsur son identité et son rôle dans la francophonie
Elaboration
  • francophone : personne dont la langue maternelle est le français
  • francophile :une personne (non-francophone) qui apprécie les aspects (langagiers, culturels, civilisationnels, etc.) de la francophonie
  • franco-canadienne, etc.
keywords
identité

cc_Industrie de la mode_12e_Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques

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Subject
Industrie de la mode
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Technologies appliquées
Curricular Competency
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques

cc_Industrie de la mode_12e_Examiner les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, afin de déterminer leur efficacité pour la réalisation du concept et pour la production

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Subject
Industrie de la mode
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Technologies appliquées
Curricular Competency
Examiner les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, afin de déterminer leur efficacité pour la réalisation du concept et pour la production
Elaboration
outils qui accroissent les capacités humaines
keywords
technologies

cc_Industrie de la mode_12e_Déterminer et évaluer de manière critique les compétences nécessaires à la réalisation du concept et à sa production, et élaborer des plans précis pour l 'acquisition des compétences ou leur développement à long te

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Subject
Industrie de la mode
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Compétences pratiques
Curricular Competency
Déterminer et évaluer de manière critique les compétences nécessaires à la réalisation du concept et à sa production, et élaborer des plans précis pour l 'acquisition des compétences ou leur développement à long terme

cc_Industrie de la mode_12e_PrésenterDéterminer comment et à qui présenter le produit, les aspects créatifs du concept et, s 'il y a lieu, la propriété intellectuelleRéfléchir de manière critique à son processus mental et à ses méthodes de co

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Subject
Industrie de la mode
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Présenter
  • Déterminer comment et à qui présenter le produit, les aspects créatifs du concept et, s 'il y a lieu, la propriété intellectuelle
  • Réfléchir de manière critique à son processus mental et à ses méthodes de conception, et dégager de nouveaux objectifs de conception
  • Évaluer sa capacité à mettre efficacement en œuvre, seul et en équipe, les processus de gestion de projet
  • Relever et analyser de nouvelles occasions de conception, et envisager les façons de développer soi-même le concept ou de le faire développer par d 'autres
Elaboration
notamment la présentation ou la cession du concept, son utilisation par d’autres, de même que sa commercialisation et sa vente
créations de l’intellect, comme des œuvres d’art, des inventions, des découvertes et des concepts assujettis à des droits de propriété
keywords
présenter
propriété intellectuelle

cc_Industrie de la mode_12e_RéaliserDéterminer les outils, les technologies, les matériaux, les processus, les dépenses et le temps nécessaires à la productionCréer un concept en tenant compte de sa propre évaluation, de la rétroaction reçue et

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Subject
Industrie de la mode
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Réaliser
  • Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les processus, les dépenses et le temps nécessaires à la production
  • Créer un concept en tenant compte de sa propre évaluation, de la rétroaction reçue et des résultats des procédures d 'essai du prototype
  • Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage
  • Recourir à des processus de gestion de projet, durant le travail individuel ou collectif, pour la coordination de la production
  • Communiquer ses progrès tout au long du processus de conception, afin de multiplier les possibilités de rétroaction et de collaboration et, s 'il y a lieu, d 'accroître la visibilité du concept
Elaboration
établissement d’objectifs, planification, organisation, construction, suivi, et direction pendant la réalisation
keywords
processus de gestion de projet

cc_Industrie de la mode_12e_Mettre à l 'essaiRelever des sources de rétroaction et y faire appelConcevoir des procédures d 'essai adéquates pour le prototypeÉvaluer un concept en fonction de commentaires critiques et de critères de réussite, en vue

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Subject
Industrie de la mode
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Mettre à l 'essai
  • Relever des sources de rétroaction et y faire appel
  • Concevoir des procédures d 'essai adéquates pour le prototype
  • Évaluer un concept en fonction de commentaires critiques et de critères de réussite, en vue de réaliser de nouvelles versions du prototype ou d 'abandonner le concept
Elaboration
p. ex. des pairs, des utilisateurs, des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d’autres spécialistes ou professionnels, en ligne ou hors ligne
notamment en ce qui concerne la solidité, la résistance au lavage, la capacité d’ajustement et le caractère pratique
keywords
sources de rétroaction
procédures d 'essai adéquates
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