Building Student Success - B.C. Curriculum

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Compétences pratiques

Curricular Competency

Déterminer et évaluer les compétences pratiques requises pour les concepts envisagés, et élaborer des plans précis pour l’acquisition de ces compétences ou leur développement

cc_Développement de médias numériques_12e_Respecter les consignes de sécurité pour soi-même, les collègues de travail et les utilisateurs, tant dans des milieux physiques que numériques

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Compétences pratiques

Curricular Competency

Respecter les consignes de sécurité pour soi-même, les collègues de travail et les utilisateurs, tant dans des milieux physiques que numériques

cc_Développement de médias numériques_12e_PrésenterCommuniquer ses progrès tout au long du processus de création, afin d’accroître la rétroaction, la collaboration et, s’il y a lieu, la commercialisationDéterminer comment et à qui présenter

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Curricular Competency

Présenter

Communiquer ses progrès tout au long du processus de création, afin d’accroître la rétroaction, la collaboration et, s’il y a lieu, la commercialisation
Déterminer comment et à qui présenter ou promouvoir son produit, sa créativité et, s’il y a lieu, sa propriété intellectuelle
Envisager comment d’autres personnes pourraient s’appuyer sur le concept
Se livrer à une réflexion critique sur son approche et ses processus conceptuels, et dégager de nouveaux objectifs de conception
Évaluer la capacité à travailler efficacement seul et en équipe pendant la mise en œuvre des processus de gestion de projet

Elaboration

notamment la présentation ou la cession du concept, son utilisation par d’autres, ou encore sa commercialisation et sa vente

créations intellectuelles, notamment des œuvres d’art, des inventions, des découvertes et des idées de conception sur lesquelles une personne détient des droits de propriété

keywords

présenter

propriété intellectuelle

cc_Développement de médias numériques_12e_RéaliserDéterminer les outils, les technologies, les matériaux et les processus adéquats, ainsi que le temps nécessaire pour la productionUtiliser des processus de gestion de projet pendant le travail indi

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Curricular Competency

Réaliser

Déterminer les outils, les technologies, les matériaux et les processus adéquats, ainsi que le temps nécessaire pour la production
Utiliser des processus de gestion de projet pendant le travail individuel ou en équipe pour la coordination de la production

Elaboration

définition des objectifs, planification, organisation, construction, surveillance et direction pendant la réalisation

keywords

processus de gestion de projet

cc_Développement de médias numériques_12e_Mettre à l’essaiDéterminer les sources de rétroaction et y faire appelConcevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototypeAppliquer les critiques dans la conception ou les processusRecréer le pr

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Mettre à l’essai

Déterminer les sources de rétroaction et y faire appel
Concevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototype
Appliquer les critiques dans la conception ou les processus
Recréer le prototype ou abandonner le concept

Elaboration

rétroaction provenant p. ex. des pairs, des utilisateurs, de spécialistes issus des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d’autres spécialistes ou professionnels, en ligne ou hors ligne

notamment l’évaluation du degré d’authenticité requis pour le réglage de l’essai, la détermination du type et du nombre d’essais adéquats, de même que la collecte et la compilation des données

keywords

sources de rétroaction

procédure d’essai adéquate

cc_Développement de médias numériques_12e_Assembler un prototypeRépertorier et utiliser des sources d’inspiration et des sources d’informationChoisir la forme, l’échelle et le degré de précision adéquats pour l’élaboration des prototypes,

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Curricular Competency

Assembler un prototype

Répertorier et utiliser des sources d’inspiration et des sources d’information
Choisir la forme, l’échelle et le degré de précision adéquats pour l’élaboration des prototypes, et prévoir des procédures pour le prototypage de plusieurs idées
Analyser la conception du cycle de vie et en évaluer les répercussions
Assembler le prototype en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
Consigner les réalisations des versions successives du prototype

Elaboration

notamment des expériences; les connaissances et approches culturelles traditionnelles, y compris celles des peuples autochtones; des lieux, y compris le territoire et ses ressources naturelles, et autres cadres similaires; des gens, notamment des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares

notamment des professionnels, des spécialistes issus des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, des sources secondaires, des fonds de connaissances collectifs communautaires et des milieux favorisant la collaboration, en ligne ou hors ligne

notamment les répercussions sur le plan social et environnemental de l’extraction et du transport des matières premières; de la fabrication, de l’emballage et du transport vers les marchés; de l’entretien ou de la fourniture de pièces de rechange; de la durée de vie utile prévue, ainsi que de la réutilisation ou du recyclage des matériaux des composantes

répétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité

keywords

sources d’inspiration

sources d’information

répercussions

versions successives

cc_Développement de médias numériques_12e_Concevoir des idéesDéterminer les lacunes afin d’explorer un espace de conceptionFormuler des idées et améliorer les idées des autres afin de créer des possibilités, et classer ces idées par ordre de

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Concevoir des idées

Déterminer les lacunes afin d’explorer un espace de conception
Formuler des idées et améliorer les idées des autres afin de créer des possibilités, et classer ces idées par ordre de priorité dans le but d’assembler un prototype
Analyser de manière critique les répercussions sur la conception que peuvent avoir des facteurs opposés associés à la vie sociale, l’éthique et la collectivité
Établir la priorité des idées pour l’assemblage du prototype
Travailler avec les utilisateurs tout au long du processus de conception

cc_Développement de médias numériques_12e_DéfinirÉtablir un point de vue pour un concept donnéDéterminer les utilisateurs potentiels, l’effet recherché et les conséquences négatives imprévuesPrendre des décisions à partir des prémisses et

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