avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet

des stratégies d’apprentissage de la langue consistant, par exemple, à interpréter les gestes, les expressions du visage, l’intonation, le ton et les indices contextuels, ou à utiliser des connaissances antérieures, des mots familiers et des mots apparentés

comprendre l'information importante, les détails complémentaires, le moment et le lieu

« Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.).

repérer et prononcer les groupes de caractères comme あ (a), い (i), う (u), え (e), お (o)

p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives

p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions

p. ex. blogues, visites scolaires (y compris en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, festivals, films, lettres, pièces de théâtre, magasins ou restaurants qui offrent un service en japonais

p. ex. comparer l’objet des activités, des fêtes, des coutumes, des jours fériés, des pratiques et des traditions