Building Student Success - B.C. Curriculum

Grade

Curricular Competency Group

Curricular Competency

Mettre à l’essai

Déterminer les sources de rétroaction
Concevoir une procédure d’essai adéquate
Procéder à l’essai, recueillir, compiler et évaluer les données, et déterminer les modifications requises

Elaboration

rétroactions provenant p. ex. des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations; des gardiens d’autres approches et savoirs culturels traditionnels; des pairs, des utilisateurs et d’autres spécialistes

keywords

sources de rétroaction

cc_Drafting_Grade 10_PrototypingVisualize possibilities and develop a plan that includes key stages and resourcesEvaluate a variety of materials for effective use and potential for reuse, recycling, and biodegradabilityPrototype, making changes to tools,

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

Subject

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Curricular Competency

Assembler un prototype

Réfléchir aux possibilités et préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources à utiliser
Évaluer l’efficacité et la biodégradabilité de divers matériaux, ainsi que leur potentiel de réutilisation et de recyclage
Assembler le prototype en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
Consigner les réalisations des versions successives du prototype

Elaboration

notamment des dessins en perspective, des croquis et des ordinogrammes

répétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité

keywords

plan

versions successives

cc_Drafting_Grade 10_IdeatingTake creative risks in generating ideas and add to others’ ideas in ways that enhance themScreen ideas against criteria and constraintsCritically analyze and prioritize competing factors to meet community needs for preferred

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Curricular Competency

Concevoir des idées

Prendre des risques créatifs en formulant des idées, et améliorer les idées des autres
Sélectionner les idées en fonction des critères et des contraintes
Analyser de façon critique et classer par ordre de priorité des facteurs opposés, afin de répondre aux besoins de la collectivité dans des scénarios d’avenir souhaitables
Demeurer ouvert à d’autres idées potentiellement viables

Elaboration

considérations sociales, éthiques, et tenant compte des facteurs de durabilité

keywords

facteurs

cc_Drafting_Grade 10_DefiningIdentify potential users and relevant contextual factors for a chosen design opportunityIdentify criteria for success, intended impact, and any constraintsDetermine whether activity is collaborative or self-directed

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Curricular Competency

Définir

Déterminer les utilisateurs potentiels et d’autres facteurs contextuels pertinents d’un concept
Déterminer les critères de réussite, l’effet recherché et toute contrainte existante
Déterminer si l’activité doit être réalisée seul ou en équipe

Elaboration

facteur limitatif (p. ex. contrainte liée à l’exécution d’une tâche ou exigences de l’utilisateur, matériaux, coût, impact environnemental)

keywords

contrainte

cc_Drafting_Grade 10_Understanding contextEngage in a period of research and empathetic observation

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Curricular Competency

Comprendre le contexte

Se livrer, sur une période donnée, à une activité d’investigation et d’observation empathique

Elaboration

notamment des expériences; les connaissances et les approches culturelles traditionnelles des peuples autochtones et d’autres cultures; des lieux, y compris la terre et ses ressources naturelles, et autres cadres similaires; des gens, p. ex. des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares

keywords

observation empathique

cc_Instrumental Music_Grade 10_Practise appropriate self-care to prevent performance-related injury

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Curricular Competency

Veiller à s’échauffer et à travailler son instrument de manière appropriée de manière à éviter les blessures liées à la pratique musicale

Elaboration

par exemple, blessures dues à des gestes répétitifs, forçage vocal et autres problèmes de la santé de la gorge et de l’oreille

keywords

blessures liées à la pratique musicale

cc_Instrumental Music_Grade 10_Demonstrate safe care, use, and maintenance of instruments and equipment

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Curricular Competency

Faire preuve d’une conduite appropriée en ce qui concerne l’utilisation, l’entretien et la maintenance des instruments et de l’équipement

Elaboration

soins appropriés – inspection, diagnostic et réparations de base – desinstruments et de l’équipement

keywords

maintenance

cc_Instrumental Music_Grade 10_Use technical knowledge and contextual observation to make musical decisions

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Curricular Competency

Se servir de connaissances techniques et de l’observation contextuelle pour prendre des décisions musicales

cc_Instrumental Music_Grade 10_Make connections with others on a local, regional, and global scale through music

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Curricular Competency

Établir des rapports avec d’autres à l’échelle locale, régionale et mondiale au moyen de la musique

cc_Instrumental Music_Grade 10_Demonstrate personal and social responsibility associated with creating, performing, and responding to music

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