cc_Technology Explorations_Grade 10_Develop competency and proficiency in skills at various levels involving manual dexterity and specialized area of focus

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Subject
Exploration des technologies
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Compétences pratiques
Curricular Competency
Développer, à divers niveaux, des compétences et des aptitudes liées à la dextérité manuelle et au domaine d’intérêt spécialisé

cc_Technology Explorations_Grade 10_Demonstrate and document an awareness of precautionary and emergency safety procedures

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Subject
Exploration des technologies
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Compétences pratiques
Curricular Competency
Connaître et documenter les précautions à prendre et les consignes de sécurité à respecter en cas d’urgence

cc_Technology Explorations_Grade 10_SharingDecide on how and with whom to share  product and processesDemonstrate product to users and critically evaluate its successIdentify new design goals

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Subject
Exploration des technologies
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Présenter
  • Déterminer comment et à qui présenter le produit et les procédés
  • Présenter le produit aux utilisateurs et évaluer son niveau de succès de façon critique
  • Déterminer de nouveaux objectifs de conception
Elaboration
notamment la présentation ou la cession du produit, son utilisation par d’autres, ou encore sa commercialisation et sa vente
par exemple, un produit physique, un procédé, un système, un service ou un milieu artificiel
keywords
présenter
produit

cc_Technology Explorations_Grade 10_MakingIdentify and use appropriate tools, technologies, materials, and processesMake a step-by-step plan and carry it out, making changes as neededUse materials in ways that minimize waste

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Subject
Exploration des technologies
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Réaliser
  • Déterminer et utiliser les outils, les technologies, les matériaux et les procédés adéquats
  • Établir un plan par étapes et l’exécuter en le modifiant au besoin
  • Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage
Elaboration
outils qui accroissent les capacités humaines
keywords
technologies

cc_Technology Explorations_Grade 10_TestingIdentify sources of feedbackDevelop an appropriate testConduct the test, collect and compile data, evaluate data, and decide on changes

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Subject
Exploration des technologies
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Mettre à l’essai
  • Déterminer les sources de rétroaction
  • Concevoir une procédure d’essai adéquate
  • Procéder à l’essai, recueillir, compiler et évaluer les données, et déterminer les modifications requises
Elaboration
rétroactions provenant p. ex. des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations; des gardiens d’autres approches et savoirs culturels traditionnels; des pairs, des utilisateurs et d’autres spécialistes
keywords
sources de rétroaction

cc_Technology Explorations_Grade 10_PrototypingChoose a form for prototyping and develop a plan that includes key stages and resourcesEvaluate a variety of materials for effective use and potential for reuse, recycling, and biodegradabilityPrototype, maki

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Subject
Exploration des technologies
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Assembler un prototype
  • Choisir une forme à donner au prototype et préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources à utiliser
  • Évaluer l’efficacité et la biodégradabilité de divers matériaux, ainsi que leur potentiel de réutilisation et de recyclage
  • Assembler le prototype en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
  • Consigner les réalisations des versions successives du prototype
Elaboration
notamment des dessins en perspective, des croquis et des ordinogrammes
répétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité
keywords
plan
versions successives

cc_Technology Explorations_Grade 10_IdeatingTake creative risks in generating ideas and add to others’ ideas in ways that enhance themIdentify and use sources of inspirationScreen ideas against criteria and constraintsCritically analyze and prioritize c

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Subject
Exploration des technologies
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Concevoir des idées
  • Prendre des risques créatifs en formulant des idées, et améliorer les idées des autres
  • Répertorier et utiliser des sources d’inspiration
  • Sélectionner les idées en fonction des critères et des contraintes
  • Analyser de façon critique et classer par ordre de priorité des facteurs opposés, afin de répondre aux besoins de la collectivité dans des scénarios d’avenir souhaitables
  • Demeurer ouvert à d’autres idées potentiellement viables
Elaboration
notamment des expériences vécues; l’exploration des points de vue et des connaissances des peuples autochtones; le milieu naturel, des lieux, des influences culturelles, des utilisateurs et des spécialistes
considérations sociales, éthiques, et tenant compte des facteurs associés à la durabilité
keywords
sources d’inspiration
facteurs

cc_Technology Explorations_Grade 10_DefiningIdentify potential users and relevant contextual factorsIdentify criteria for success, intended impact, and any constraints for a chosen design opportunityDetermine whether activity is collaborative or self-dire

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Subject
Exploration des technologies
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Définir
  • Déterminer les utilisateurs potentiels et les facteurs contextuels pertinents d’un concept
  • Déterminer les critères de réussite, l’effet recherché et toute contrainte existante
  • Déterminer si l’activité doit être réalisée seul ou en équipe
Elaboration
facteur limitatif (p. ex. contrainte liée à l’exécution d’une tâche ou exigences de l’utilisateur, matériaux, coût, impact environnemental)
keywords
contrainte

cc_Technology Explorations_Grade 10_Understanding contextEngage in a period of research and empathetic observation

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Subject
Exploration des technologies
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Comprendre le contexte
  • Se livrer, sur une période donnée, à une activité d’investigation et d’observation empathique
Elaboration
notamment des expériences; les connaissances et approches culturelles traditionnelles des peuples autochtones et d’autres cultures; des lieux, y compris la terre et ses ressources naturelles, et autres cadres similaires; des gens, notamment des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares
keywords
observation empathique
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