cc_Famille et société_Grade 10_Évaluer les conséquences, y compris les conséquences négatives imprévues, de ses choix en matière de technologie

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Curricular Competency
Évaluer les conséquences, y compris les conséquences négatives imprévues, de ses choix en matière de technologie
Elaboration
personnelles, sociales ou environnementales
keywords
conséquences

cc_Famille et société_Grade 10_Choisir et adapter, en se renseignant au besoin, les outils et les technologies utilisés dans l’exécution des tâches

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Curricular Competency
Choisir et adapter, en se renseignant au besoin, les outils et les technologies utilisés dans l’exécution des tâches
Elaboration
outils qui accroissent les capacités humaines
keywords
technologies

cc_Famille et société_Grade 10_Respecter les règles de l’étiquette en matière d’entrevue et de consultation

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Curricular Competency
Respecter les règles de l’étiquette en matière d’entrevue et de consultation
Elaboration
protocoles de demande et de conduite d’entrevues, y compris des considérations à l’égard de la confidentialité, du ton et du consentement éclairé
keywords
étiquette en matière d’entrevue et de consultation

cc_Famille et société_Grade 10_Réfléchir de manière critique à la sensibilité culturelle et à l’étiquette

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Curricular Competency
Réfléchir de manière critique à la sensibilité culturelle et à l’étiquette

cc_Famille et société_Grade 10_PrésenterDéterminer comment et à qui présenter ses idées et ses stratégiesMontrer le fonctionnement de son produit ou service à des utilisateurs potentiels, et le justifierÉvaluer de manière critique l’efficacit

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Curricular Competency
Présenter
  • Déterminer comment et à qui présenter ses idées et ses stratégies
  • Montrer le fonctionnement de son produit ou service à des utilisateurs potentiels, et le justifier
  • Évaluer de manière critique l’efficacité de son plan, produit ou plan de services, et expliquer en quoi les idées qui s’y manifestent profitent au particulier, à la famille, à la communauté ou à l’environnement
  • Réfléchir de manière critique à ses plans et aux méthodes utilisées, ainsi qu’à sa capacité de travailler efficacement seul ou en équipe, notamment à sa capacité d’œuvrer au sein d’un espace de travail axé sur la collaboration et de veiller au maintien de celui-ci
Elaboration
notamment la présentation du concept et son utilisation par d’autres
produit physique, ou encore processus, service ou milieu de soutien
keywords
présenter
produit ou service

cc_Famille et société_Grade 10_Mettre à l’essaiDéterminer les sources de rétroaction et y faire appelConsulter les personnes concernéesS’appuyer sur les données issues des consultations et sur la rétroaction pour effectuer les changements adé

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Curricular Competency
Mettre à l’essai
  • Déterminer les sources de rétroaction et y faire appel
  • Consulter les personnes concernées
  • S’appuyer sur les données issues des consultations et sur la rétroaction pour effectuer les changements adéquats
  • Déterminer les stratégies adéquates et les mettre en œuvre
  • Établir un plan de mise en œuvre par étapes et l’exécuter en le modifiant au besoin
Elaboration
rétroactions provenant p. ex. des experts issus de communautés inuites, métisses et des Premières Nations; des gardiens d’autres démarches et connaissances culturelles traditionnelles; des pairs et des professionnels
prennent en considération les autres perspectives, les questions éthiques et les aspects culturels
keywords
sources de rétroaction
stratégies adéquates

cc_Famille et société_Grade 10_Assembler un prototypeÉlaborer un plan de production ou un plan de services qui définit les étapes et les ressources clésÉvaluer des stratégies en fonction de leur efficacité et de leurs répercussions possibles sur

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Curricular Competency
Assembler un prototype
  • Élaborer un plan de production ou un plan de services qui définit les étapes et les ressources clés
  • Évaluer des stratégies en fonction de leur efficacité et de leurs répercussions possibles sur les particuliers, les familles et les communautés
Elaboration
notamment des dessins en perspective, des croquis et des ordinogrammes
l’objectif premier est de fournir ou de produire des services qui soient avantageux pour les particuliers, les familles ou les groupes
environnementales, financières et sociales
keywords
plan
plan de services
répercussions

cc_Famille et société_Grade 10_Concevoir des idéesPrendre des risques créatifs en formulant des idées, et améliorer les idées des autresSélectionner les idées en fonction des contraintes et de certains critèresAnalyser des facteurs opposés afin

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Curricular Competency
Concevoir des idées
  • Prendre des risques créatifs en formulant des idées, et améliorer les idées des autres
  • Sélectionner les idées en fonction des contraintes et de certains critères
  • Analyser des facteurs opposés afin de répondre aux besoins des particuliers, des familles et des communautés dans des scénarios d’avenir souhaitables
  • Répertorier et utiliser des sources d’inspiration et d’information
Elaboration
considérations sociales, éthiques, et tenant compte des facteurs de durabilité
notamment des expériences personnelles, l’exploration des perspectives et du savoir des peuples autochtones, l’environnement naturel, des lieux, des influences culturelles, les médias sociaux et des professionnels
information provenant p. ex. de professionnels; des communautés inuites, métisses et des Premières Nations; de sources secondaires; de fonds de connaissances collectifs communautaires; de milieux favorisant la collaboration (comme les structures familiales et les cohortes)
keywords
facteurs
sources d’inspiration
information