| Grandes idées |
Les ressources naturelles continuent de façonner l’économie et l’identité de différentes régions du Canada. |
Sciences humaines et sociales 5 |
No CCG |
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| Grandes idées |
L’attitude du Canada et ses politiques envers les peuples minoritaires ont eu des conséquences négatives et des conséquences positives. |
Sciences humaines et sociales 5 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Les communautés en santé reconnaissent et respectent la diversité des individus, et veillent sur l’environnement local. |
Sciences humaines et sociales 1 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Nos droits, rôles et responsabilités jouent un rôle essentiel dans l’édification de communautés solides. |
Sciences humaines et sociales 1 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Nous façonnons notre environnement, et notre environnement façonne à son tour notre identité et notre mode de vie. |
Sciences humaines et sociales 1 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Notre système solaire fait partie de la Voie lactée, qui est une galaxie parmi des milliards d’autres dans l’Univers. |
Sciences 6 |
No CCG |
| Keyword: Notre système solaire fait partie de la Voie lactée, qui est une galaxie parmi des milliards d’autres dans l’Univers |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Quelles sont les relations entre la Terre et le reste de l’Univers?Qu'est-ce qu'un environnement extrême?Quels environnements extrêmes y a-t-il sur la Terre ou dans notre galaxie? |
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| Grandes idées |
Les trois lois du mouvement de Newton décrivent la relation entre la force et le mouvement. |
Sciences 6 |
No CCG |
| Keyword: Les trois lois du mouvement de Newton décrivent la relation entre la force et le mouvement |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Quelle est la différence entre un mouvement provoqué par des forces équilibrées et un mouvement provoqué par des forces non équilibrées?Observes-tu des forces équilibrées et des forces non équilibrées dans ton quotidien et dans tes activités? |
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| Grandes idées |
Les matériaux de tous les jours sont souvent des mélanges. |
Sciences 6 |
No CCG |
| Keyword: Les matériaux de tous les jours sont souvent des mélanges |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Qu'est-ce qu'un mélange hétérogène?Comment les mélanges peuvent-ils être séparés? |
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| Grandes idées |
Les organismes multicellulaires possèdent des systèmes internes qui leur permettent de survivre, de se reproduire et d’interagir avec leur environnement. |
Sciences 6 |
No CCG |
| Keyword: Les organismes multicellulaires possèdent des systèmes internes qui leur permettent de survivre, de se reproduire et d’interagir avec leur environnement |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :En quoi les systèmes internes sont-ils essentiels à la survie?De quoi les systèmes de ton corps ont-ils besoin pour assurer ta survie?Comment les systèmes de ton corps interagissent-ils entre eux? |
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| Grandes idées |
On peut observer des régularités dans le ciel et dans le paysage de la région. |
Sciences 1 |
No CCG |
| Keyword: On peut observer des régularités dans le ciel et dans le paysage de la région |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Quelles régularités du ciel et du paysage connais-tu?Quelle incidence les régularités et les cycles du ciel et du paysage ont-ils sur les êtres vivants? |
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| Grandes idées |
Il est possible de produire de la lumière et du son et de moduler leurs propriétés. |
Sciences 1 |
No CCG |
| Keyword: Il est possible de produire de la lumière et du son et de moduler leurs propriétés |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment peux-tu explorer les propriétés de la lumière et du son?Quelles découvertes as-tu faites? |
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| Grandes idées |
Les propriétés de la matière lui confèrent son utilité. |
Sciences 1 |
No CCG |
| Keyword: Les propriétés de la matière lui confèrent son utilité |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Qu'est-ce qui confère une utilité aux propriétés de la matière?Quels sont les liens entre les propriétés des matériaux et leur fonction? |
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| Grandes idées |
Les êtres vivants ont des caractéristiques et des comportements qui les aident à survivre dans leur environnement. |
Sciences 1 |
No CCG |
| Keyword: Les êtres vivants ont des caractéristiques et des comportements qui les aident à survivre dans leur environnement |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment les plantes et les animaux de la région sont-ils dépendants de leur environnement?Comment les plantes et les animaux utilisent-ils leurs caractéristiques pour réagir à des stimuli dans leur environnement?Comment les plantes et les animaux s'adaptent-ils lorsque leurs besoins fondamentaux ne sont pas satisfaits? |
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| Contenu |
Politiques environnementales, pratiques politiques et politiques économiques |
Sciences humaines et sociales 10 |
No CCG |
| Keyword: Politiques environnementales, pratiques politiques et politiques économiques |
Elaboration: Exemples de sujets :sujets environnementaux, notamment changement climatique, énergies renouvelables, surconsommation, qualité de l’eau, sécurité alimentaire, conservationparties prenantes (p. ex. peuples autochtones, chefs de file de l’industrie et dirigeants d’entreprises, citoyens locaux, mouvements populaires, groupes d’intérêt spécial, y compris organisations environnementales)autres considérations liées à l’élaboration des politiques, notamment sur les plans culturel, sociétal, spirituel, environnemental et en matière d’utilisation des terresprogrammes de bien-être social (p. ex. soins de santé, éducation, revenu de base)programmes et projets nationaux :stratégie climatique nationale, notamment tarification du carbone et abandon de la production d’électricité à partir du charbonprogrammes de relance, projets d’infrastructureaccords commerciaux :ALENA (Accord de libre-échange canado-américain)Partenariat transpacifique |
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| Contenu |
Autonomie du Canada |
Sciences humaines et sociales 10 |
No CCG |
| Keyword: Autonomie du Canada |
Elaboration: Exemples de sujets :Canada et Grande-Bretagne (p. ex. Première Guerre mondiale, Statut de Westminster, Loi constitutionnelle de 1982)Canada et États-Unis (p. ex. libre-échange, défense bilatérale, Protocole de Montréal sur les pluies acides)Canada et le monde (p. ex. Société des Nations, Seconde Guerre mondiale, Nations Unies, Accord de Paris sur le climat)Canada (traités avec les peuples autochtones, mouvements de souveraineté du Québec) |
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