c/c_Mathématiques_Troisième Année_les concepts propres aux fractions

Subject
Mathématiques
Grade
3 année
Concept/Content
les concepts propres aux fractions
Elaboration
  • les fractions sont des nombres qui représentent un montant ou une quantité
  • les fractions peuvent représenter des parties d’une région, d’un ensemble ou d’un modèle linéaire
  • les parties d’une fraction sont des parts égales ou des portions de même taille d’un tout ou d’une unité
  • offrir des occasions d’explorer et de former des fractions avec du matériel concret
  • faire des représentations graphiques de modèles de fractions et faire le lien avec la notation symbolique
  • divisions en parts égales
  • partage en parts égales, parties de poteaux autochtones comme matériel visuel, cercles d’influences, saisons
keywords
concepts propres aux fractions

c/c_Mathematics_Grade 3_number concepts to 1000

Subject
Mathématiques
Grade
3 année
Concept/Content
les concepts numériques jusqu’à 1000
Elaboration
  • compter :
    • compter par multiples de différents nombres avec différents points de départ, par ordre croissant et décroissant (c.-à-d. en avançant et en reculant)
    • il y a un lien entre la multiplication et compter par multiples
    • explorer le calcul par régularités en se basant sur la valeur de position (p. ex.  compter par dizaines, centaines; augmenter d’une centaine; remarquer le rôle de zéro pour s’assurer de l’exactitude de la valeur de position 698, 699, 700, 701; constater le caractère prévisible de notre système numérique)
  • les nombres jusqu’à 1000 peuvent être classés et reconnus :
    • comparer et classer les nombres
    • estimer de grandes quantités
  • valeur de position :
    • centaines, dizaines et unités
    • comprendre la relation entre la position des chiffres et leur valeur, jusqu’à 1000 (p. ex.  le chiffre 4 dans 342 vaut 40 ou 4 dizaines)
    • comprendre l’importance de 0 pour s’assurer de l’exactitude de la valeur de position (p. ex.  dans le nombre 408, le zéro indique qu’il y a 0 dizaine)
  • ressource pédagogique : Math in a Cultural Context, de Jerry Lipka
keywords
concepts numériques

c/c_Français langue première_Grade 7_les stratégies :de communication et de socialisation;de lecture;d’écriture;

Subject
Français langue première
Grade
7 année
Concept/Content
les stratégies :
  • de communication et de socialisation;
  • de lecture;
  • d’écriture;
Elaboration
 la prosodie
 connaissances antérieures, visualisation, prédiction, questionnement, idée principale, faire des liens, informations importantes, inférence, référents
 planification, brouillon, correction, rédaction, révision, publication
keywords
communication et de socialisation
lecture
écriture

c/c_Français langue première_Grade 7_les outils langagiers :les types et les formes de phrases;les modes et les temps associés aux genres à l’étude;

Subject
Français langue première
Grade
7 année
Concept/Content
les outils langagiers :
  • les types et les formes de phrases;
  • les modes et les temps associés aux genres à l’étude;
Elaboration
 le conditionnel présent et le subjonctif présent
keywords
modes et les temps

c/c_Français langue première_Grade 7_les outils littéraires :les caractéristiques de la nouvelle et du mythe;les figures de style;les registres de langue;

Subject
Français langue première
Grade
7 année
Concept/Content
les outils littéraires :
  • les caractéristiques de la nouvelle et du mythe;
  • les figures de style;
  • les registres de langue;
Elaboration
 le cadre spatio-temporel, le lien entre le texte et l’époque dans laquelle il s’inscrit, les personnages et leurs interactions ainsi que les liens entre eux, les traits physiques et psychologiques des personnages ainsi que leurs évolutions
 la personnification, la métaphore, l’hyperbole, etc.
 le langage soutenu, familier, courant, etc.
keywords
caractéristiques de la nouvelle et du mythe
figures de style
registres de langue

c/c_Français langue première_Grade 7_l’organisation textuelle :le schéma narratif;la structure de la dissertation;l’enchaînement logique des phrases et des idées;les marqueurs de relation;la bibliographie;

Subject
Français langue première
Grade
7 année
Concept/Content
l’organisation textuelle :
  • le schéma narratif;
  • la structure de la dissertation;
  • l’enchaînement logique des phrases et des idées;
  • les marqueurs de relation;
  • la bibliographie;
Elaboration
 la situation initiale, l’élément déclencheur, les péripéties, le dénouement, la situation finale.
 l’introduction (le sujet amené, le sujet posé et le sujet divisé), le développement en paragraphes (l’affirmation, le(s) exemple(s), l’explication), la conclusion (résumé et ouverture)
keywords
schéma narratif
structure de la dissertation

c/c_Français langue première_Grade 6_les stratégies à l’étude :de communication et de socialisation;de lecture;d’écriture.

Subject
Français langue première
Grade
6 année
Concept/Content
les stratégies à l’étude :
  • de communication et de socialisation;
  • de lecture;
  • d’écriture.
Elaboration
 la prosodie
connaissances antérieures, visualisation, prédiction, questionnement, idée principale, faire des liens, informations importantes, inférence, référents
 planification, brouillon, correction, rédaction, révision, publication
keywords
communication et de socialisation;
lecture;
écriture

c/c_Français langue première_Grade 6_les outils littéraires :les caractéristiques de la bande dessinée;les caractéristiques du roman jeunesse;les caractéristiques de la poésie;les caractéristiques du décryptage de l’image;les figures de st

Subject
Français langue première
Grade
6 année
Concept/Content
les outils littéraires :
  • les caractéristiques de la bande dessinée;
  • les caractéristiques du roman jeunesse;
  • les caractéristiques de la poésie;
  • les caractéristiques du décryptage de l’image;
  • les figures de style;
  • les registres de langue;
Elaboration
 le point de vue du personnage, le dialogue, la vignette, l’ellipse, l’onomatopée, les expressions idiomatiques, etc.
la rime, le rythme, la versification, le message, les thèmes, le langage imagé, etc.
 le sens de l’image en soi et son rapport au texte, l’explicite et l’implicite, la place de l’interprétation personnelle
 la comparaison, la métaphore, l’allitération, etc.
 le langage soutenu, familier, courant, etc.
keywords
caractéristiques de la bande dessinée
caractéristiques de la poésie
caractéristiques du décryptage de l’image
figures de style
registres de langue
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