c/c_Italien_12e

Subject
Grade
Concept/Content
Vocabulaire, structures de phrase et expressions de plus en plus complexes, notamment :
  • les questions et opinions complexes
  • l'ordre des événements dans les histoires
  • les besoins et émotions
Elaboration
emploi de stare et du gérondif (p. ex. Cosa stavi facendo? Stavo lavorando...)
p. ex.  Sono d'accordo con tutto tranne...
employer les temps verbaux et les marqueurs de temps adéquats (p. ex.  primo, poi, dopo, successivamente)
p. ex. Ho bisogno di sapere la verità
p. ex.  Mi sento triste
keywords
questions
opinions
ordre
besoins
émotions

c/c_Espagnol_12e

Subject
Grade
Concept/Content
Comportements éthiques pour éviter l'appropriation culturelle et le plagiat
Elaboration
utilisation d'un motif culturel, d'un thème, d'une « voix », d'une image, d'une connaissance, d'une histoire, d'une chanson ou d'une représentation dramatique, sans autorisation ou sans contexte adéquat ou d'une manière qui peut dénaturer l'expérience réelle des personnes de cette culture
keywords
appropriation culturelle

c/c_Espagnol_12e

Subject
Grade
Concept/Content
Registres et usages de la langue
Elaboration
  • éléments du registre soutenu ou familier à l'oral et à l'écrit (p. ex.  estos par rapport à esos, aquí par rapport à ahí)
  • les civilités d'usage, comme s'adresser à une personne inconnue par señor ou señora et son nom de famille ou son titre
  • l'emploi du jargon propre à un domaine, des abréviations et du langage SMS (p. ex.  tqm = te quiero mucho; tbn = también; q = que)
keywords
Registres et usages de la langue

c/c_Espagnol_12e

Subject
Grade
Concept/Content
Perspectives des peuples autochtones sur le lien entre la langue et la culture, notamment les histoires orales, l'identité et le lieu
Elaboration
p. ex.  les conversations avec un aîné au sujet des fêtes, des traditions et des protocoles de la collectivité
L'identité est façonnée par divers facteurs, par exemple  les traditions, les protocoles, les célébrations et les fêtes.
Divers éléments peuvent contribuer à développer un sentiment d'appartenance au lieu, comme le territoire, la nourriture, les vêtements et les œuvres de création.
keywords
istoires orales
identité
lieu

c/c_Espagnol_12e

Subject
Grade
Concept/Content
Vocabulaire, structures de phrase et expressions de plus en plus complexes, notamment:
  • les questions et les opinions complexes
  • l'ordre des événements dans les récits
  • les besoins et émotions
  • les explications et justifications des opinions
Elaboration
employer les temps et verbaux et les marqueurs de temps adéquats (p. ex.  primero, segundo, después, finalmente, después de 20 minutos, una hora más tarde, anteayer)
p. ex.  Necesito…; Es necesario que…
p. ex.  Estoy triste que…
keywords
ordre des événements
besoins
émotions

c/c_Coréen_12e

Subject
Grade
Concept/Content
Comportements éthiques pour éviter l'appropriation culturelle et le plagiat
Elaboration
utilisation d'un motif culturel, d'un thème, d'une « voix », d'une image, d'une connaissance, d'une histoire, d'une chanson ou d'une représentation dramatique, sans autorisation ou sans contexte adéquat ou d'une manière qui peut dénaturer l'expérience réelle des personnes de cette culture
keywords
appropriation culturelle