p. ex. des œuvres de création dans les domaines de la danse, de la représentation dramatique, de la musique, des arts visuels, en prenant en considération les aspects éthiques de l’appropriation culturelle et du plagiat

activités, célébrations, vêtements, danses, fêtes, nourriture, histoire, architecture, musique, protocoles, rituels, traditions, jours fériés et événements (p. ex. la Navidad, la Quinceañera, el Santo), habitudes quotidiennes, comme les repas, et expressions idiomatiques

lieu, personnages, cadre général, intrigue, problème et résolution

p. ex. format (lettre ou courriel), langage, contexte, public visé, registre (soutenu ou familier), objet du message

p. ex. ¿Tienes un lápiz?, ¿Vamos al cine?, ¿Te gusta ese libro?

au moyen d’expressions telles que más...que; tan...como; menos que...

employer des mots qui dénotent l’ordre chronologique des faits (p. ex. primero, después)

p. ex. les conversations avec un aîné au sujet des fêtes, des traditions et des protocoles de la collectivité

L’identité est façonnée par divers facteurs, par exemple les traditions, les protocoles, les célébrations et les fêtes.

Un lieu est un environnement, une localité ou un contexte avec lequel les personnes interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l'histoire, s'initier à une culture et établir une identité. Le lien entre les gens et le lieu est fondamental dans les perspectives des peuples autochtones sur le monde. Divers éléments peuvent contribuer à développer un sentiment d'appartenance au lieu, comme le territoire, la nourriture, les vêtements et les œuvres de création.

masculin et féminin; singulier et pluriel (p. ex. el, la, los, las)

des groupes de lettres qui se prononcent toujours de la même façon (p. ex. -ía, ñ, -mente,-ción, ll, rr)

p. ex. activités, célébrations, vêtements, festivals, nourriture, musique, traditions