| Compétences disciplinaires |
Découvrir son environnement immédiat et l’interpréter |
Environmental Science 11 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Traiter et analyser des données et de l’information |
Environmental Science 11 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
| Keyword: Traiter et analyser des données et de l’information |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Quel est le lien entre la qualité de l’eau et la biodiversité d’un ruisseau local?Quelle est votre empreinte écologique?Comment interpréteriez-vous les résultats du calcul de votre empreinte écologique? Est-ce que la population locale pourrait vous offrir un point de vue différent sur ce sujet?Quels modèles écosystémiques pouvez-vous élaborer pour représenter l’ensemble des données que vous avez recueillies sur les populations d’espèces envahissantes et indigènes? |
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| Compétences disciplinaires |
Appliquer les concepts d’exactitude et de précision aux procédures expérimentales et aux données :- chiffres significatifs
- incertitude
- notation scientifique
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Environmental Science 11 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les unités SI et l’équipement adéquats, y compris des technologies numériques, pour recueillir et consigner des données de façon systématique et précise |
Environmental Science 11 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les risques et aborder les questions éthiques, culturelles
et environnementales liées à ses propres méthodes |
Environmental Science 11 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Planifier, sélectionner et utiliser, en collaboration et individuellement, des méthodes de recherche appropriées, y compris des travaux sur le terrain
et des expériences en laboratoire, afin de recueillir des données fiables (qualitatives et quantitatives) |
Environmental Science 11 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Planifier et exécuter |
Environmental Science 11 |
Planifier et exécuter |
| Keyword: Planifier et exécuter |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Comment pourrait-on déterminer l’état de la biodiversité d’un ruisseau local?Comment pourriez-vous recueillir des données sur les activités humaines qui ont façonné votre environnement local?Quels outils ou technologies pourraient vous permettre de calculer votre empreinte écologique locale?De quelle façon pourrait-on recueillir des données sur la taille et la distribution de populations appartenant à une espèce envahissante et à une espèce indigène? |
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| Compétences disciplinaires |
Formuler de multiples hypothèses et prédire de multiples résultats |
Environmental Science 11 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Faire des observations dans le but de formuler ses propres questions,
d’un niveau d’abstraction croissant, sur des phénomènes naturels |
Environmental Science 11 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve d’une curiosité intellectuelle soutenue sur un sujet scientifique ou un problème qui revêt un intérêt personnel, local ou mondial |
Environmental Science 11 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Poser des questions et faire des prédictions |
Environmental Science 11 |
Poser des questions et faire des prédictions |
| Keyword: Poser des questions et faire des prédictions |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Quel est l’état de la biodiversité d’un ruisseau local?Quelles activités humaines un écosystème de votre localité soutient-il depuis longtemps?Selon vous, lesquels de vos gestes et de vos décisions ont une incidence sur votre empreinte écologique?Dans quelle mesure les plantes envahissantes établies dans votre écosystème local sont-elles nuisibles? |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer et approfondir une variété d’expériences, de perspectives et d’interprétations du monde par rapport au « lieu » |
Physics 11 |
Communiquer |
| Keyword: « lieu » |
Elaboration: Le lieu est tout environnement, localité ou contexte avec lesquels une personne interagit pour apprendre, se créer des souvenirs, réfléchir sur l’histoire, établir un contact avec la culture et forger son identité. Le lien entre l’individu et le lieu est un concept fondamental dans l’interprétation du monde des peuples autochtones. |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer des idées et des renseignements scientifiques, et possiblement suggérer un plan d’action ayant un objectif et un auditoire précis, en développant des arguments fondés sur des faits et en employant des conventions, des représentations et un langage scientifique adéquat |
Physics 11 |
Communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Élaborer des modèles concrets ou théoriques pour décrire un phénomène |
Physics 11 |
Communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer |
Physics 11 |
Communiquer |
| Keyword: Communiquer |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Proposer et défendre les éléments avancés pour prouver qu’un objet se déplace, soit selon un mouvement rectiligne uniforme, soit selon un mouvement rectiligne uniformément accéléré.À l’aide d’une carte de la région, représenter visuellement les différences entre une quantité scalaire et une quantité vectorielle.Modéliser la relation entre la diminution de la force de frottement agissant sur un objet et l’augmentation de l’angle d’inclinaison.Créer un modèle qui démontre les conditions d’interférences constructives et destructives des ondes. |
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