| Compétences disciplinaires |
Étudier la diversité régionale et ethnique de la langue et de la culture coréennes |
Coréen 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: diversité régionale et ethnique |
Elaboration: par exemple :différents dialectes parlés par des groupes ethniques dans diverses régionséléments des registres soutenu et familier de l’oral et de l’écrit; par exemple, les caractéristiques qui permettent de distinguer
les principaux dialectes, d’autres accents, expressions idiomatiques, mots de la langue populaire locale |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. visuel, verbal, numérique; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
S’exprimer avec de plus en plus d’aisance, oralement et par écrit |
Coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et des informations, à l’oral et à l’écrit |
Coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Réagir de manière personnelle à une variété de textes |
Coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires, à l’oral et à l’écrit |
Coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: utiliser des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d’un récitutiliser les cadres temporels du présent, du passé et du futur |
| Keyword: histoires |
Elaboration: Les histoires sont des textes narratifs qui peuvent être oraux, écrits ou visuels. Les histoires sont fictives ou inspirées de faits réels, et peuvent servir à acquérir et à transmettre des connaissances, à divertir, à faire connaître le passé historique et à renforcer l’identité. |
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| Compétences disciplinaires |
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension
et s’exprimer à l’oral et à l’écrit |
Coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies |
Elaboration: par exemple :expliquer en coréen un mot inconnu au moyen d’une périphraseprendre des notes afin de s’en servir pour une production orale ou écriteapprendre activement des expressions et structures courantes et utiles afin de s’exprimer avec plus de précision |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser les points de vue culturels dans les textes |
Coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communications orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des présentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Dégager le sens d’un discours d’une variété d’autres textes
et de contextes |
Coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: contextes |
Elaboration: p. ex. les contextes varient selon le public visé, le but, le cadre général, le registre (soutenu ou familier) |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître comment différents mots sont employés selon
le public visé |
Coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: différents mots |
Elaboration: p. ex. 집/댁, 밥/진지 |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d'autres méthodes d'acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Introduction au coréen 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d'acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Tenir compte des expériences, des perspectives et des visions du monde personnelles, partagées ou d'autres personnes dans une optique culturelle |
Introduction au coréen 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Vivre des expériences avec des personnes coréennes et dans des communautés de langue coréenne |
Introduction au coréen 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: Vivre des expériences |
Elaboration: p. ex. blogues, visites de classes et d'écoles (y compris les visites virtuelles ou en ligne), concerts, échanges, festivals, films, lettres, pièces de théâtre, magasins et restaurants qui offrent un service en coréen |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l'information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Introduction au coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. visuel, verbal, numérique; à l'aide de graphiques, de diagrammes, d'illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d'accessoires, de moyens d'expression numériques, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier et vérifier le sens |
Introduction au coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier et vérifier |
Elaboration: répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex. 다시 말해 주세요./ 뭐라고요? / 네? / ~라는 말씀이세요?) |
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