| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l'information, à l'oral et à l'écrit |
Introduction au coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Participer à des conversations sur une variété de sujets |
Introduction au coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Participer à des conversations |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires, à l'oral et à l'écrit |
Introduction au coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d'un récitutiliser les cadres temporels du passé, du présent et du futur |
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| Compétences disciplinaires |
Employer des stratégies d'apprentissage d'une langue pour améliorer la compréhension |
Introduction au coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies d'apprentissage d'une langue |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, des expressions du visage, de l'intonation, du ton de la voix et des indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre l'information importante dans les textes oraux et dans d'autres textes |
Introduction au coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: information importante |
Elaboration: réponses à des questions telles que누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜 (육하원칙) |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique; les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des présentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les liens entre les caractères coréens et les sons, l'intonation, le ton de la voix et le sens |
Introduction au coréen 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: l'intonation, le ton de la voix |
Elaboration: faire la distinction entre un énoncé et une questionreconnaître l'émotion de l'orateur et la manière dont elle est liée à son message |
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| Compétences disciplinaires |
Vivre des expériences avec les Allemands et dans les communautés de langue allemande |
Introduction à l'allemand 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: Vivre des expériences |
Elaboration: p. ex. blogues, visites scolaires (y compris les visites virtuelles ou en ligne), concerts, échanges, fêtes, films, lettres, pièces de théâtre, médias sociaux, magasins et restaurants qui offrent un service en allemand |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d'autres méthodes d'acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Introduction à l'allemand 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d'acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Tenir compte des expériences, des perspectives et des visions du monde personnelles, partagées et d'autres personnes dans une optique culturelle |
Introduction à l'allemand 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l'information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Introduction à l'allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. visuel, verbal, numérique; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier et vérifier le sens |
Introduction à l'allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier et vérifier |
Elaboration: répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler, ou réitérer (p. ex. Ich verstehe nicht; Wiederholen Sie bitte; Wie bitte?; Was bedeutet…?; Wie sagt man…?; Wie schreibt/buchstabiert man…?) |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l'information, à l'oral l et à l'écrit |
Introduction à l'allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires, à l'oral et à l'écrit |
Introduction à l'allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d’un récitutiliser les cadres temporels du passé, du présent et du futur |
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| Compétences disciplinaires |
Employer des stratégies d'apprentissage d'une langue pour améliorer la compréhension |
Introduction à l'allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies d'apprentissage d'une langue |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, des expressions du visage, de l’intonation, du ton de la voix et des indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre l'information importante et les détails complémentaires dans les textes |
Introduction à l'allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: information importante |
Elaboration: réponses aux questions comme wer?, was?, wo?, wann? et warum? |
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