| Compétences disciplinaires |
Communiquer un concept mathématique de plusieurs façons |
Mathématiques 4 |
Communiquer et représenter |
| Keyword: Communiquer |
Elaboration: de plusieurs façons (concrète, graphique, symbolique, à l’oral ou à l’écrit) pour exprimer, décrire, expliquer, justifier et appliquer des concepts mathématiquesà l’aide de la technologie (p. ex. logiciels de vidéographie, photos numériques) |
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| Compétences disciplinaires |
Réaliser des expériences de résolution de problèmes qui font le lien de manière pertinente avec les lieux, les histoires, les pratiques culturelles et les perspectives des peuples autochtones de la région, de la communauté locale et d’autres cultures |
Mathématiques 4 |
Comprendre et résoudre |
| Keyword: qui font le lien |
Elaboration: avec les activités quotidiennes, les pratiques locales et traditionnelles, l’environnement, les médias populaires, les événements d’actualité; intégration interdisciplinairedemander aux élèves de formuler et de résoudre des problèmes et de poser des questions qui font référence aux lieux, aux histoires et aux pratiques culturelles |
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| Compétences disciplinaires |
Élaborer et appliquer des stratégies multiples pour résoudre des problèmes |
Mathématiques 4 |
Comprendre et résoudre |
| Keyword: stratégies multiples |
Elaboration: visuelle, orale, par le jeu, expérimentale, écrite, symbolique |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer des concepts mathématiques par la visualisation |
Mathématiques 4 |
Comprendre et résoudre |
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| Compétences disciplinaires |
Perfectionner sa compréhension des mathématiques, en faire état et l’appliquer par le jeu, l’investigation et la résolution de problèmes |
Mathématiques 4 |
Comprendre et résoudre |
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| Compétences disciplinaires |
Modéliser les objets et les relations mathématiques dans des expériences contextualisées |
Mathématiques 4 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: Modéliser |
Elaboration: mimer, utiliser du matériel concret, s’aider de dessins |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser la technologie pour explorer les mathématiques |
Mathématiques 4 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: technologie |
Elaboration: calculatrices, objets virtuels, applications basées sur des concepts |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des stratégies de calcul mental et acquérir des habiletés propres au calcul mental pour comprendre la notion de quantité |
Mathématiques 4 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: stratégies de calcul mental |
Elaboration: acquérir une flexibilité et une facilité de réflexion concernant la manipulation des nombres |
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| Compétences disciplinaires |
Estimer raisonnablement |
Mathématiques 4 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: Estimer raisonnablement |
Elaboration: Estimer en comparant à quelque chose de connu (p. ex. plus que 5, plus grand que moi) |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser le raisonnement pour explorer et faire des liens |
Mathématiques 4 |
Raisonner et analyser |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les procédés de narration orale |
English Language Arts K |
Créer et communiquer (écrire, parler, représenter) |
| Keyword: procédés de narration orale |
Elaboration: créer une histoire originale ou trouver une histoire qui existe déjà (obtenir la permission de l’utiliser), raconter l’histoire à d’autres de mémoire, utiliser l’expression vocale pour clarifier le sens du texte |
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| Compétences disciplinaires |
Planifier et créer des histoires et d’autres textes pour atteindre des objectifs et des publics variés |
English Language Arts K |
Créer et communiquer (écrire, parler, représenter) |
| Keyword: Planifier et créer des histoires et d’autres textes |
Elaboration: par exemple, expérimenter l’écrit et la narration; soutenir la communication, notamment raconter des histoires en utilisant du matériel de manipulation, comme des marionnettes, des scénarios, des outils numériques et des jouets |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des histoires et d’autres textes pour approfondir la conscience de soi, de sa famille et de sa communauté |
English Language Arts K |
Créer et communiquer (écrire, parler, représenter) |
| Keyword: histoires |
Elaboration: textes narratifs, réels ou imaginaires, qui nous apprennent à connaître la nature des personnes, leurs motivations et leurs expériences, et qui témoignent souvent d’un cheminement personnel ou renforcent l’identité. On peut également considérer que les histoires sont les dépositaires d’une sagesse collective. Les histoires peuvent être orales, écrites ou visuelles, et être utilisées pour instruire, inspirer et divertir les auditeurs et les lecteurs |
| Keyword: textes |
Elaboration: termes génériques faisant référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle ou numérique :les textes oraux peuvent prendre la forme de discours, de poèmes, de pièces de théâtre et d’histoires oralesles textes écrits peuvent prendre la forme de romans, d’articles et de nouvellesles textes visuels peuvent prendre la forme d’affiches, de photographies et d’autres types d’imagesles textes numériques sont tous les textes ci-dessus présentés en format électroniqueles éléments oraux, écrits et visuels peuvent être combinés (p. ex. dans des représentations théâtrales, des BD romans, des films, des pages Web, des publicités) |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser la langue pour reconnaître, créer et exprimer des idées, des sentiments, des opinions et des préférences |
English Language Arts K |
Créer et communiquer (écrire, parler, représenter) |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et des perspectives pour construire une compréhension partagée |
English Language Arts K |
Créer et communiquer (écrire, parler, représenter) |
| Keyword: Échanger des idées et des perspectives |
Elaboration: par exemple, exprimer des idées sur le sujet abordé en respectant le tour de parole, écouter attentivement la personne qui parle sans l’interrompre et contribuer de manière générale à la discussion |
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