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Le langage ASL comme langue naturelle |
Introduction au langage ASL 11 |
No CCG |
| Keyword: langue naturelle |
Elaboration: une langue qui a évolué naturellement par l'usage et la répétition; une langue complète et autonome |
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Comportements éthiques pour éviter l'appropriation culturelle et le plagiat |
Introduction au japonais 11 |
No CCG |
| Keyword: appropriation culturelle |
Elaboration: utilisation d'un motif culturel, d'un thème, d'une « voix », d'une image, d'une connaissance, d'une histoire, d'une chanson ou d'une représentation dramatique, sans autorisation ou sans contexte approprié ou d'une manière qui peut dénaturer l'expérience réelle des personnes de cette culture |
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| Contenu |
Pratiques culturelles de différentes communautés de langue japonaise |
Introduction au japonais 11 |
No CCG |
| Keyword: Pratiques culturelles |
Elaboration: liées aux jours fériés, fêtes et manifestations comme こどものひ, たなばた |
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| Contenu |
Œuvres d'art de la civilisation japonaise |
Introduction au japonais 11 |
No CCG |
| Keyword: Œuvres d'art |
Elaboration: p. ex. des œuvres de création dans les domaines de la danse, de la représentation dramatique, de la musique ou des arts visuels |
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| Contenu |
Perspectives des peuples autochtones sur le lien entre la langue et la culture, notamment les histoires orales, l'identité et le lieu |
Introduction au japonais 11 |
No CCG |
| Keyword: histoires orales |
Elaboration: p. ex. les conversations avec un aîné au sujet des célébrations, des traditions et des protocoles |
| Keyword: identité |
Elaboration: L'identité est façonnée par divers facteurs, par exemple les traditions, les protocoles, les célébrations et les fêtes. |
| Keyword: lieu |
Elaboration: Un lieu est un environnement, une localité ou un contexte avec lequel les personnes interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l'histoire, s'initier à une culture et établir une identité. Le lien entre les gens et le lieu est fondamental dans les perspectives des peuples autochtones sur le monde. Divers éléments peuvent contribuer à développer un sentiment d'appartenance au lieu, comme le territoire, la nourriture, les vêtements et les œuvres de création. |
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| Contenu |
Peuples autochtones du Japon |
Introduction au japonais 11 |
No CCG |
| Keyword: Peuples autochtones |
Elaboration: Aïnous et Okinawanais |
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| Contenu |
Éléments des types de textes courants et les éléments communs dans les histoires |
Introduction au japonais 11 |
No CCG |
| Keyword: Éléments des types de textes courants |
Elaboration: p. ex. format (lettre ou courriel), langage, contexte, public visé (registre soutenu ou familier), objet du message |
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| Contenu |
Cadres temporels du passé, du présent et du futur |
Introduction au japonais 11 |
No CCG |
| Keyword: Cadres temporels |
Elaboration: p. ex. 食べます (tabemasu :présent, futur), 食べました (tabemashita :passé) |
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| Contenu |
Vocabulaire, structures de phrase et expressions d'usage courant et fréquent, notamment :- les salutations
- les comparaisons
- les descriptions de personnes, d'objets et d'endroits
- les intérêts personnels, opinions et croyances
- les instructions simples
- les types de questions
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Introduction au japonais 11 |
No CCG |
| Keyword: expressions |
Elaboration: p. ex. formuler des observations générales sur la météo, l'alimentation, les vêtements, les activités quotidiennes |
| Keyword: salutations |
Elaboration: formules de salutation, de politesse et de présentation telles que おはようございます (ohayō gozaimasu) |
| Keyword: comparaisons |
Elaboration: p. ex. おなじ, ちがいます |
| Keyword: opinions et croyances |
Elaboration: p. ex. とおもいます (to omoimasu) |
| Keyword: instructions |
Elaboration: comme celles données en classe, p. ex. きいて[kiite],たって[tatte] |
| Keyword: questions |
Elaboration: p. ex. ~てもいいですか |
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| Contenu |
Conventions d'écriture du japonais :rōmaji, hiragana et katakana, et kanji
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Introduction au japonais 11 |
No CCG |
| Keyword: hiragana et katakana |
Elaboration: deux écritures du japonais composées de kanas syllabiques dont chacune dénote un son |
| Keyword: rōmaji |
Elaboration: le système d’écriture consistant à transcrire les sons du japonais en caractères latins |
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| Contenu |
Comportements éthiques pour éviter l'appropriation culturelle et le plagiat |
Introduction à l'espagnol 11 |
No CCG |
| Keyword: appropriation culturelle |
Elaboration: utilisation d'un motif culturel, d'un thème, d'une « voix », d'une image, d'une connaissance, d'une histoire, d'une chanson ou d'une représentation dramatique, sans autorisation ou sans contexte approprié ou d'une manière qui peut dénaturer l'expérience réelle des personnes de cette culture |
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| Contenu |
Œuvres d'art de la civilisation hispanique |
Introduction à l'espagnol 11 |
No CCG |
| Keyword: Œuvres d'art |
Elaboration: p. ex. des œuvres de création dans les domaines de la danse, de la représentation dramatique, de la musique ou des arts visuels |
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| Contenu |
Pratiques culturelles, les traditions et les mentalités dans différentes régions hispanophones |
Introduction à l'espagnol 11 |
No CCG |
| Keyword: Pratiques culturelles |
Elaboration: pratiques liées aux jours fériés, fêtes et manifestations (p. ex. la Navidad, la Quinceañera, el Santo), alimentation, habitudes quotidiennes et expressions idiomatiques |
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| Contenu |
Participation des hispanophones à la société canadienne |
Introduction à l'espagnol 11 |
No CCG |
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Différentes expressions idiomatiques du monde hispanophone |
Introduction à l'espagnol 11 |
No CCG |
| Keyword: expressions idiomatiques |
Elaboration: p. ex. buena onda, ¡no me digas!, ¡qué padre!; des expressions espagnoles provenant de l'arabe, telles que ojalá; des expressions formées avec tener et estar, comme tener razón ou estar listo |
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