| Grandes idées |
La biodiversité dépend d’un réseau complexe de processus et d’interactions entre les facteurs biotiques et abiotiques. |
Sciences spécialisées 12 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Des habitudes de vie durables contribuent au bien-être de la collectivité et de la planète, ainsi qu’à son propre bien-être. |
Environmental Science 12 |
No CCG |
| Keyword: habitudes de vie durables |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Quelles mesures de sécurité les villes côtières ont-elles adoptées pour prévenir les dommages associés aux marées de tempête?Comment la société et la gouvernance contribuent-elles à la mise en œuvre de mesures de développement durable?Quels comportements pourriez-vous adopter, en termes d'habitudes de vie durables, qui favoriseraient le bien-être de la planète et votre propre bien-être? |
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| Grandes idées |
L’utilisation durable des terres est essentielle pour répondre aux besoins d’une population mondiale croissante. |
Environmental Science 12 |
No CCG |
| Keyword: utilisation durable des terres |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Quel est le lien entre les choix alimentaires que vous faites en tant que consommateur et la sécurité alimentaire mondiale?Quel effet la rotation des cultures a-t-elle sur la concentration d'azote dans les sols? |
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| Grandes idées |
Les activités humaines provoquent des changements du système climatique planétaire. |
Environmental Science 12 |
No CCG |
| Keyword: changements du système climatique planétaire |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Quel est le lien entre les modifications de la composition atmosphérique et les changements climatiques à l'échelle planétaire?Quelles activités humaines contribuent aux changements climatiques? Lesquelles de vos actions contribuent aux changements climatiques?En quoi les émissions de véhicules électriques sont-elles différentes de celles de véhicules munis d'un moteur à combustion interne? |
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| Grandes idées |
Les activités humaines ont des répercussions sur la qualité de l’eau et sa capacité à soutenir la vie. |
Environmental Science 12 |
No CCG |
| Keyword: qualité de l’eau |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Comment la quantité et la qualité de l'eau dans notre environnement influent-elles sur les organismes vivants?Quelles activités humaines ont une incidence sur la qualité de l'eau? Lesquels de vos gestes affectent la qualité de l'eau que vous consommez?Quels effets les eaux de ruissellement ont-elles sur la qualité de l'eau? |
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| Grandes idées |
La quantité de mouvement est conservée dans un système fermé et isolé. |
Physics 12 |
No CCG |
| Keyword: quantité de mouvement |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Entre deux collisions, l'une inélastique et l'autre élastique, laquelle serait la plus dangereuse, et pourquoi?Pourquoi l'énergie ne semble-t-elle pas être conservée dans certaines collisions?Pourquoi les véhicules possèdent-ils des zones déformables et sont-ils munis de coussins de sécurité gonflables?En quoi l'étude du mouvement du pendule balistique permet-elle de démontrer les lois de la conservation? |
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| Grandes idées |
Les forces s'exercent et l'énergie d'interaction se manifeste à l'intérieur de champs. |
Physics 12 |
No CCG |
| Keyword: champs |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Pourquoi la force gravitationnelle est-elle considérée comme une force fondamentale?Expliquer les similitudes et les différences entre la force électrostatique et la force gravitationnelle.En quoi le champ électrique est-il semblable aux champs magnétique et gravitationnel?Comment pourrait-on générer de l'électricité à partir d'un conducteur et d'un aimant?Quelle est la relation entre la Lune en orbite autour de la Terre et une pomme qui tombe sur le sol? |
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| Grandes idées |
Les forces peuvent provoquer des mouvements rectilignes et circulaires. |
Physics 12 |
No CCG |
| Keyword: mouvements rectilignes et circulaires |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Sous quelles conditions les forces ne provoquent-elles ni un mouvement rectiligne, ni un mouvement circulaire?Pourquoi avez-vous l'impression de glisser vers le côté lorsque la voiture dans laquelle vous roulez accélère dans un virage?Pour quelles raisons le modèle atomique des « électrons en orbite autour du noyau » n'est-il pas valide? |
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| Grandes idées |
Les mesures des grandeurs d’un mouvement dépendent du système de référence, ou référentiel, dans lequel le mouvement est étudié. |
Physics 12 |
No CCG |
| Keyword: mesures des grandeurs d’un mouvement |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Dans quels contextes une mesure de grandeur est-elle considérée comme relative?En quoi l'addition et la soustraction de quantités vectorielles diffèrent-elles de l'addition et la soustraction de quantités scalaires?Quelles sont les implications de la théorie de la relativité restreinte? |
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| Grandes idées |
L’oxydation et la réduction sont des processus complémentaires qui impliquent un gain ou une perte d’électrons. |
Chemistry 12 |
No CCG |
| Keyword: L’oxydation et la réduction |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :À quelles fins des cellules électrochimiques et électrolytiques pourraient-elles être utilisées dans des situations concrètes?Trouvez quelques exemples d’applications de réactions d’oxydoréduction. |
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| Grandes idées |
La force d’un acide ou d’une base relève du degré de dissociation ionique. |
Chemistry 12 |
No CCG |
| Keyword: force d’un acide ou d’une base |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :En quoi les concepts de force et de concentration des acides et des bases sont-ils différents?Comment pourrait-on mesurer le degré de dissociation des acides et des bases?Quelles sont les caractéristiques d’un système acido-basique en état d’équilibre?Quelles sont les répercussions des variations de pH sur les écosystèmes aquatiques? |
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| Grandes idées |
Les solutions saturées sont des systèmes à l’équilibre. |
Chemistry 12 |
No CCG |
| Keyword: solutions saturées |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Quelle est l’utilité de la constante de solubilité dans l’étude des processus chimiques?Comment pourrait-on enlever des ions, notamment de calcium et de magnésium, de l’eau dure? |
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| Grandes idées |
L’équilibre dynamique peut être modifié par des changements apportés aux conditions du milieu. |
Chemistry 12 |
No CCG |
| Keyword: équilibre dynamique |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Quelles conditions peuvent influencer l’équilibre? |
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| Grandes idées |
Pour réagir, les réactifs doivent entrer en collision, et la vitesse de réaction dépend des conditions du milieu. |
Chemistry 12 |
No CCG |
| Keyword: vitesse de réaction |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Quels facteurs influencent la façon dont les molécules, les atomes et les ions des réactifs entrent en collision?Comment la théorie des collisions explique-t-elle la vitesse de réaction? |
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| Grandes idées |
Les relations de réciprocité complexes qui existent entre les différents systèmes assurent l’homéostasie de l’organisme. |
Anatomy and Physiology 12 |
No CCG |
| Keyword: systèmes |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Quels sont les avantages de posséder des tissus spécialisés?Comment le corps réagit-il à une infection par un pathogène tel que le virus Zika ou le virus de la grippe aviaire?Quels choix de vie pourraient vous permettre d’améliorer votre santé |
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