| Grandes idées |
Approfondir la compréhension d’un texte requiert d’en dégager les informations implicites et explicites. |
Français langue seconde - immersion 8 |
No CCG |
| Keyword: texte |
Elaboration: oral, écrit, visuel |
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| Grandes idées |
La sensibilisation aux valeurs véhiculées dans les textes a pour effet une meilleure compréhension du contenu culturel. |
Français langue seconde - immersion 8 |
No CCG |
| Keyword: textes |
Elaboration: oraux, écrits, visuels |
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| Grandes idées |
Le choix du langage verbal et non-verbal véhicule les intentions du locuteur. |
Français langue seconde - immersion 8 |
No CCG |
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| Grandes idées |
L’emploi du système de codes et de conventions propre à une langue donne lieu à une communication efficace. |
Français langue seconde - immersion 6T |
No CCG |
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| Grandes idées |
Les indices précurseurs permettent d’anticiper l’intrigue d’un texte. |
Français langue seconde - immersion 6T |
No CCG |
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| Grandes idées |
La capacité à communiquer dans une nouvelle langue s’améliore en prenant des risques dans cette langue. |
Français langue seconde - immersion 6T |
No CCG |
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| Grandes idées |
La découverte d’une nouvelle culture passe par l’identification des ressemblances avec sa propre culture. |
Français langue seconde - immersion 6T |
No CCG |
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| Grandes idées |
Les mots sculptent la pensée; plus on a de vocabulaire, plus la pensée s’enrichit. |
Français langue seconde - immersion 6T |
No CCG |
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| Grandes idées |
Porter une réflexion sur la forme de la langue améliore la cohérence du message. |
Français langue seconde - immersion 6 |
No CCG |
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| Grandes idées |
L’auteur transporte le destinataire dans un monde unique, reflet de ses expériences et de son imagination. |
Français langue seconde - immersion 6 |
No CCG |
| Keyword: auteur |
Elaboration: créateur de tout message oral et écrit |
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| Grandes idées |
Questionner permet d’établir des liens entre les idées et de développer son esprit critique. |
Français langue seconde - immersion 6 |
No CCG |
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| Grandes idées |
La découverte d’autres cultures amène à s’interroger sur ses propres mœurs et valeurs. |
Français langue seconde - immersion 6 |
No CCG |
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| Grandes idées |
L’impact d’un message dépend en grande partie du choix de mots et du style de l’auteur. |
Français langue seconde - immersion 6 |
No CCG |
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| Grandes idées |
La biosphère, la géosphère, l’hydrosphère et l’atmosphère sont interdépendantes, car la matière et l’énergie y circulent. |
Sciences 9 |
No CCG |
| Keyword: La biosphère, la géosphère, l’hydrosphère et l’atmosphère sont interdépendantes, car la matière et l’énergie y circulent |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment les principales sphères de la Terre interagissent-elles?Comment la matière et l'énergie circulent-elles dans les écosystèmes?Comment les peuples autochtones perçoivent-ils les cycles de la matière et de l'énergie? |
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| Grandes idées |
Un courant électrique est un flux de charge électrique. |
Sciences 9 |
No CCG |
| Keyword: Un courant électrique est un flux de charge électrique |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Pourquoi les électrons circulent-ils dans un circuit?Pourquoi un courant électrique plus fort est-il plus dangereux pour la sécurité? |
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