| Grandes idées |
L’arrangement des électrons est un déterminant des propriétés chimiques de l’atome. |
Sciences 9 |
No CCG |
| Keyword: L’arrangement des électrons est un déterminant des propriétés chimiques de l’atome |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Quelles régularités sont représentées dans le tableau périodique?Comment peut-on représenter le tableau périodique sous une forme différente? |
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| Grandes idées |
Les cellules sont issues d’autres cellules. |
Sciences 9 |
No CCG |
| Keyword: Les cellules sont issues d’autres cellules |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment les cellules se multiplient-elles?Quels sont les avantages et les désavantages de la reproduction sexuée et de la reproduction asexuée? |
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| Grandes idées |
La théorie de la tectonique des plaques est la théorie universelle qui explique les processus géologiques de la Terre. |
Sciences 8 |
No CCG |
| Keyword: La théorie de la tectonique des plaques est la théorie universelle qui explique les processus géologiques de la Terre |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Quels effets et changements observables les mouvements des plaques tectoniques causent-ils?Quelle incidence le mouvement des plaques tectoniques a-t-il dans ta région?Quelles observations les peuples autochtones ont-ils faites sur les mouvements des plaques tectoniques? |
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| Grandes idées |
L’énergie se transfère sous forme de particule et sous forme d’onde. |
Sciences 8 |
No CCG |
| Keyword: L’énergie se transfère sous forme de particule et sous forme d’onde |
Elaboration: âExemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Pourquoi peut-on dire que l'énergie électromagnétique a les propriétés à la fois d’une particule et d’une onde?Quels sont les propriétés et les comportements de la lumière? |
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| Grandes idées |
Le comportement de la matière peut être expliqué par la théorie cinétique moléculaire et par la théorie atomique. |
Sciences 8 |
No CCG |
| Keyword: Le comportement de la matière peut être expliqué par la théorie cinétique moléculaire et par la théorie atomique |
Elaboration: âExemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Quelles sont quelques-unes des applications pratiques de la théorie cinétique moléculaire?Quel est le lien entre la théorie atomique et la théorie cinétique moléculaire? |
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| Grandes idées |
Les processus vitaux ont lieu dans les cellules. |
Sciences 8 |
No CCG |
| Keyword: Les processus vitaux ont lieu dans les cellules |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment peut-on déterminer s'il s'agit d'un être vivant?Comment les humains et les micro-organismes interagissent-ils? |
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| Grandes idées |
La Terre et son climat ont changé au cours des temps géologiques. |
Sciences 7 |
No CCG |
| Keyword: La Terre et son climat ont changé au cours des temps géologiques |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment l’électricité est-elle produite?Quelle est la relation entre l'électricité et le magnétisme? |
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| Grandes idées |
La force électromagnétique produit l’électricité et le magnétisme. |
Sciences 7 |
No CCG |
| Keyword: La force électromagnétique produit l’électricité et le magnétisme |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment et pourquoi la Terre et le climat ont-ils changé au fil du temps?Quelle incidence les personnes et leurs activités ont-elles sur la Terre et sur son climat? |
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| Grandes idées |
Les éléments sont formés d’une seule sorte d’atome et les composés sont constitués d’atomes différents liés ensemble chimiquement. |
Sciences 7 |
No CCG |
| Keyword: Les éléments sont formés d’une seule sorte d’atome et les composés sont constitués d’atomes différents liés ensemble chimiquement |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Quelles sont les similitudes et les différences entre les éléments et les composés?Comment peux-tu explorer les propriétés des éléments et des composés? |
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| Grandes idées |
L’évolution par la sélection naturelle explique la diversité et la survie des êtres vivants. |
Sciences 7 |
No CCG |
| Keyword: L’évolution par la sélection naturelle explique la diversité et la survie des êtres vivants |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Pourquoi les êtres vivants changent-ils au fil du temps?Quelle incidence ces changements ont-ils sur la biodiversité? |
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| Grandes idées |
À mesure qu’ils progressent dans le cycle des roches, les matériaux du sol se transforment et peuvent être utilisés comme ressources naturelles. |
Sciences 5 |
No CCG |
| Keyword: À mesure qu’ils progressent dans le cycle des roches, les matériaux du sol se transforment et peuvent être utilisés comme ressources naturelles |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment interagit-on avec l'eau, les roches, les minéraux, les sols et les plantes?Pourquoi peut-on dire que la Terre est un système matériel fermé?Comment pouvons-nous être des gardiens de notre environnement? |
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| Grandes idées |
Une machine est un appareil qui transfère la force et l’énergie. |
Sciences 5 |
No CCG |
| Keyword: Une machine est un appareil qui transfère la force et l’énergie |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment les machines (naturelles et fabriquées) transfèrent-elles la force et l'énergie?Quelles machines naturelles peux-tu observer dans ta région? |
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| Grandes idées |
Les solutions sont homogènes. |
Sciences 5 |
No CCG |
| Keyword: Les solutions sont homogènes |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :En quoi les solutions sont-elles homogènes?Quelles sont leurs utilisations? |
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| Grandes idées |
Les organismes multicellulaires possèdent des systèmes d’organes qui leur permettent de survivre et d’interagir dans leur environnement. |
Sciences 5 |
No CCG |
| Keyword: Les organismes multicellulaires possèdent des systèmes d’organes qui leur permettent de survivre et d’interagir dans leur environnement |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment les systèmes d'organes interagissent-ils entre eux?Comment les systèmes d'organes interagissent-ils avec l’environnement pour satisfaire les besoins fondamentaux? |
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| Grandes idées |
Les mouvements de la Terre et de la Lune sont à l’origine de régularités observables qui ont des effets sur les systèmes vivants et non vivants. |
Sciences 4 |
No CCG |
| Keyword: Les mouvements de la Terre et de la Lune sont à l’origine de régularités observables qui ont des effets sur les systèmes vivants et non vivants |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Quelle incidence les saisons et les marées ont-elles sur les êtres vivants et sur la matière non vivante?Quels changements les mouvements de la Terre et de la Lune provoquent-ils? |
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