de temps, lieu, manière, quantité, cause et conséquence

l’imparfait, l’impératif et l’infinitif présent

la description, l’intrigue, le cadre spatio-temporel, la chronologie, la distinction entre l’auteur, le narrateur et le personnage principal, etc.

 la situation initiale, l’élément déclencheur, les péripéties, le dénouement, la situation finale

 l’incipit (premier mot d’un ouvrage), le prologue, le paragraphe, le chapitre et l’épilogue

ex. la recette, les instructions de jeu, le mode d’emploi, la publicité, l’invitation

à condition que, à moins que, ainsi, alors, etc.

les deux points, le point-virgule et les guillemets

l’écoute active, le tour de parole, les règles de politesse.

connaissances antérieures, visualisation, prédiction, questionnement, inférence

 les personnages, les lieux, le moment et l’action

 la couverture, le titre, l’orientation de l’écrit, etc.

reconnaître que le corps grandit et change pendant la puberté

reconnaître comment les pensées et les sentiments peuvent changer ou évoluer pendant la puberté 

comprendre comment les élèves interagissent entre eux et comment leurs relations peuvent évoluer ou changer pendant la puberté

capacité d’avoir des sensations sexuelles

composante de l’identité d’une personne liée à l’idée que celle-ci se fait de son appartenance à un genre

perception que nous avons de notre corps; celle-ci peut être influencée par les paroles et les actions d’autrui

applications par l’intermédiaire desquelles les élèves peuvent recevoir ou envoyer des commentaires sur divers sujets, comme :

• l’apparence physique
• l’habillement
• les croyances
• l’origine culturelle