Building Student Success - B.C. Curriculum

Grade

Big Idea

Les solides et les figures géométriques ont des caractéristiques que l’on peut décrire, mesurer et comparer.

Elaboration

Géométrie et mesure : On peut décrire, mesurer et comparer les relations géométriques.
- Questions pour appuyer la réflexion des élèves :
  - Quelles figures géométriques peut-on reconnaître dans les objets qui nous entourent?
  - Comment peut-on combiner des figures géométriques pour en faire d’autres?

keywords

caractéristiques

bi_Mathematics_Grade 2_Le changement constant dans les régularités croissantes peut être reconnu et servir à faire des généralisations.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24

Subject

Grade

Big Idea

Le changement constant dans les régularités croissantes peut être reconnu et servir à faire des généralisations.

Elaboration

Régularités : On utilise les régularités pour représenter des récurrences connues et faire des généralisations.
- Questions pour appuyer la réflexion des élèves :
  - Quelles sont les différentes façons de représenter des régularités?
  - Comment peut-on élaborer des régularités avec des objets qui sont de la même couleur?
  - Quelles histoires retrouve-t-on dans les régularités?

keywords

régularités

bi_Mathematics_Grade 2_La facilité à manipuler les nombres (additions et soustractions avec des nombres jusqu’à 100) nécessite la compréhension de la valeur de position.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24

Subject

Grade

Big Idea

La facilité à manipuler les nombres (additions et soustractions avec des nombres jusqu’à 100) nécessite la compréhension de la valeur de position.

Elaboration

Habileté à effectuer des calculs : Pour acquérir des habiletés à effectuer des calculs, il faut acquérir un bon sens du nombre.
- Questions pour appuyer la réflexion des élèves :
  - Quelle est la relation entre l’addition et la soustraction?
  - Comment les additions peuvent-elles aider à faire des soustractions?
  - En quoi la compréhension du nombre 10 aide-t-elle à additionner et à soustraire des nombres à deux chiffres?

keywords

facilité à manipuler les nombres

bi_Mathematics_Grade 2_Les nombres jusqu’à 100 servent à représenter des quantités que l’on peut décomposer en dizaines et en unités.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24

Subject

Grade

Big Idea

Les nombres jusqu’à 100 servent à représenter des quantités que l’on peut décomposer en dizaines et en unités.

Elaboration

Nombre : Un nombre représente et décrit une quantité.
- Questions pour appuyer la réflexion des élèves :
  - En quoi la compréhension des nombres 5 et 10 aide-t-elle à concevoir les autres nombres?
  - Quelle est la relation entre les dizaines et les unités?
  - Quelles régularités remarques-tu dans les nombres?
  - Quelles histoires retrouve-t-on dans les nombres?
  - Comment les nombres permettent-ils de communiquer une position et d’y réfléchir?
  - Comment les nombres aident-ils la discussion et la réflexion sur nous-mêmes?

keywords

nombres

bi_Mathematics_Grade 1_Les diagrammes concrets nous aident à comparer et à interpréter des données et à représenter une correspondance biunivoque.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24

Subject

Grade

Big Idea

Les diagrammes concrets nous aident à comparer et à interpréter des données et à représenter une correspondance biunivoque.

Elaboration

Données et probabilité : L’analyse des données et la probabilité nous permettent de faire des comparaisons et des interprétations.
- Questions pour appuyer la réflexion des élèves :
  - Quelles histoires retrouve-t-on dans les données?
  - Dans quelles situations peut-on utiliser des mots comme jamais, parfois, toujours, plus probable et moins probable?
  - Comment l’organisation de données concrètes nous permet-elle de comprendre ce qu’elles représentent?

keywords

données

bi_Mathematics_Grade 1_Les solides et les figures géométriques ont des caractéristiques que l’on peut décrire, mesurer et comparer.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24

Subject

Grade

Big Idea

Les solides et les figures géométriques ont des caractéristiques que l’on peut décrire, mesurer et comparer.

Elaboration

Géométrie et mesure : On peut décrire, mesurer et comparer les relations géométriques.
- Questions pour appuyer la réflexion des élèves :
  - Quelles sont les ressemblances entre ces figures? Quelles sont les différences?
  - Quelles histoires retrouve-t-on dans ces figures?
  - Quelles figures géométriques trouve-t-on dans la nature?

keywords

caractéristiques

bi_Mathematics_Grade 1_On peut reconnaître des éléments qui se répètent dans une régularité.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24

Subject

Grade

Big Idea

On peut reconnaître des éléments qui se répètent dans une régularité.

Elaboration

Régularités : On utilise les régularités pour représenter des récurrences connues et faire des généralisations.
- Questions pour appuyer la réflexion des élèves :
  - Comment peut-on utiliser les régularités pour faire des prédictions?
  - Quelle est la relation entre les régularités croissantes et les additions?
  - Que remarques-tu dans cette régularité? Quelle est la partie qui se répète?
  - Quelles régularités trouve-t-on dans une grille de cent?

keywords

régularité

bi_Mathematics_Grade 1_L’addition et la soustraction de nombres allant jusqu’à 10 peuvent être représentées de manière concrète, graphique et symbolique afin d’acquérir une facilité à manipuler les nombres.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24

Subject

Grade

Big Idea

L’addition et la soustraction de nombres allant jusqu’à 10 peuvent être représentées de manière concrète, graphique et symbolique afin d’acquérir une facilité à manipuler les nombres.

Elaboration

Habiletés à effectuer des calculs : Pour acquérir des habiletés à effectuer des calculs, il faut acquérir un bon sens du nombre.
- Questions pour appuyer la réflexion des élèves :
  - Quelle est la relation entre l’addition et la soustraction?
  - Si l’on sait que 4 plus 6 font 10, en quoi est-ce que cela aide à trouver d’autres façons d’obtenir 10?
  - De combien de façons différentes peux-tu résoudre …? (p. ex. 8 + 5)

keywords

facilité à manipuler les nombres

bi_Mathematics_Grade 1_Les nombres jusqu’à 20 servent à représenter des quantités que l’on peut décomposer en dizaines et en unités.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24

Subject

Grade

Big Idea

Les nombres jusqu’à 20 servent à représenter des quantités que l’on peut décomposer en dizaines et en unités.

Elaboration

Nombre : Un nombre représente et décrit une quantité.
- Questions pour appuyer la réflexion des élèves :
  - Comment la compréhension des nombres 5 et 10 aide-t-elle à comprendre d’autres nombres?
  - Quelle est la relation entre les dizaines et les unités?
  - Pourquoi est-ce utile d’utiliser des tableaux à 10 cases pour représenter des quantités?
  - Quelles histoires retrouve-t-on dans les nombres?
  - Comment les nombres permettent-ils de communiquer une position et d’y réfléchir?
  - Comment les nombres aident-ils la discussion et la réflexion sur nous-mêmes?

keywords

nombres

bi_Mathematics_Kindergarten_On peut décrire les événements familiers comme étant probables ou peu probables, et les comparer.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24

Subject