cc_Art Metal and Jewellery_Grade 12_Individually or collaboratively identify and assess skills needed for design interests

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Subject
Ferronnerie d’art et joaillerie
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Compétences pratiques
Curricular Competency
Déterminer et évaluer, seul ou en équipe, les compétences requises pour les projets de conception envisagés

cc_Art Metal and Jewellery_Grade 12_Apply safety procedures for themselves, co-workers, and users in both physical and digital environments

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Subject
Ferronnerie d’art et joaillerie
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Compétences pratiques
Curricular Competency
Respecter les consignes de sécurité pour soi-même, ses collègues et les utilisateurs, dans les milieux tant physiques que numériques

cc_Art Metal and Jewellery_Grade 12_SharingDecide how and with whom to share creativity, or share and promote design and processes Share the product with users and critically evaluate its successCritically reflect on plans, products and processes, and ide

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Subject
Ferronnerie d’art et joaillerie
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Présenter
  • Déterminer comment et à qui présenter le concept et les procédés
  • Présenter le produit aux utilisateurs, et déterminer, de façon critique, dans quelle mesure le concept est une réussite
  • Réfléchir de manière critique aux plans, aux produits et aux processus, et dégager de nouveaux objectifs de conception
  • Évaluer de nouvelles possibilités pour les plans, les produits et les processus, et envisager les améliorations que soi-même ou d’autres pourraient apporter au concept
Elaboration
notamment la présentation du concept, son utilisation par d’autres, sa cession, ou encore sa commercialisation et sa vente
keywords
présenter

cc_Art Metal and Jewellery_Grade 12_MakingIdentify appropriate tools, technologies, materials, processes, cost implications, and time neededCreate design, incorporating feedback from self, others, and results from testing of the prototypesUse materials in

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Subject
Ferronnerie d’art et joaillerie
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Réaliser
  • Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les procédés, les dépenses et le temps nécessaires à la production
  • Développer le concept, en tenant compte de la rétroaction, de sa propre évaluation et des résultats des essais du prototype
  • Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage

cc_Art Metal and Jewellery_Grade 12_TestingIdentify and communicate with sources of feedbackDevelop an appropriate test of the prototype, conduct the test, and collect and compile dataEvaluate design according to critiques, testing results, and success cr

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Subject
Ferronnerie d’art et joaillerie
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Mettre à l’essai
  • Relever des sources de rétroaction et y faire appel
  • Concevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototype, procéder à l’essai, et recueillir et compiler des données
  • Apporter des modifications au concept, en tenant compte de la rétroaction, des résultats des essais et des critères de réussite
Elaboration
p. ex. des pairs, des utilisateurs, des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d’autres spécialistes et professionnels, en ligne et hors ligne
notamment l’évaluation du degré d’authenticité requis pour les essais, le choix du type et du nombre adéquats d’essais, ainsi que la cueillette et la compilation des données
keywords
sources de rétroaction
procédure d’essai adéquate

cc_Art Metal and Jewellery_Grade 12_PrototypingChoose an appropriate form, scale, and level of detail for prototyping, and develop a plan that includes key stages and resourcesAnalyze the design for the life cycle and evaluate its impacts Visualize and co

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Subject
Ferronnerie d’art et joaillerie
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Prototypage
  • Choisir un format, une échelle et un niveau de détails adéquats pour le prototype, et préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources à utiliser
  • Analyser la conception en fonction du cycle de vie et en évaluer les répercussions
  • Visualiser et élaborer les prototypes, en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les procédures
  • Consigner les réalisations des versions successives du prototype
Elaboration
p. ex. des dessins en perspective, des croquis et des ordinogrammes
notamment les répercussions sociales et environnementales de l’extraction et du transport des matières premières; de la fabrication, de l’emballage et du transport vers les marchés; de l’entretien ou de la fourniture de pièces de rechange; de la durée de vie utile prévue, ainsi que de la réutilisation ou du recyclage des matières constitutives
répétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité
keywords
plan
répercussions
versions successives

cc_Art Metal and Jewellery_Grade 12_IdeatingIdentify, critique, and use a variety of sources of inspirationCritically analyze how competing social, ethical, and sustainability considerations impact creation and development of solutionsGenerate ideas and e

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Subject
Ferronnerie d’art et joaillerie
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Concevoir des idées
  • Choisir, analyser de manière critique et utiliser des sources d’inspiration
  • Analyser de manière critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l’éthique et à la durabilité sur la conception et le développement de solutions
  • Formuler des idées et améliorer les idées des autres, afin de générer des occasions de conception, et classer ces occasions par ordre de priorité à des fins de prototypage
  • Évaluer la pertinence des occasions de conception en fonction des critères de réussite et des contraintes
  • Collaborer avec les utilisateurs tout au long du processus de conception
Elaboration
notamment des expériences vécues, les points de vue et les connaissances des peuples autochtones, le milieu naturel, des lieux, des influences culturelles, les médias sociaux et des professionnels
keywords
sources d’inspiration

cc_Art Metal and Jewellery_Grade 12_DefiningEstablish a point of view for a chosen design opportunityIdentify potential users, intended impact, and possible unintended negative consequencesMake decisions about premises and constraints that define the desi

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Subject
Ferronnerie d’art et joaillerie
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Définir
  • Établir un point de vue pour le concept choisi
  • Déterminer les utilisateurs potentiels, l’effet recherché et les conséquences négatives possibles
  • Prendre des décisions au sujet des prémisses et des contraintes qui définissent l’espace de conception, et établir les critères de réussite
  • Déterminer si l’activité doit être réalisée seul ou en équipe
Elaboration
facteur limitatif, comme les exigences d’une tâche ou d’un utilisateur, les matériaux, les coûts et l’impact environnemental
keywords
contraintes

cc_Art Metal and Jewellery_Grade 12_Understanding contextEngage in a period of user-centred research and empathetic observation to understand design opportunities

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Subject
Ferronnerie d’art et joaillerie
Grade
12 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Comprendre le contexte
  • Se livrer à une activité d’investigation axée sur l’utilisateur et d’observation empathique, afin de connaître les possibilités de conception
Elaboration
recherche menée directement auprès d’utilisateurs potentiels, dans le but de comprendre la manière dont ils font les choses et pourquoi ils agissent ainsi, leurs besoins physiques et émotionnels, leur conception du monde et ce qui revêt une valeur particulière pour eux
vise la compréhension des valeurs et des croyances d’autres cultures, de même que des besoins et des motivations d’autrui; peut reposer sur des expériences vécues par des gens concernés, sur des connaissances et des approches culturelles traditionnelles, sur des visions du monde, des perspectives, des connaissances et des pratiques autochtones, sur des lieux, notamment le territoire et ses ressources naturelles, et d’autres cadres similaires, ainsi que sur des spécialistes et des personnalités phares
keywords
investigation axée sur l’utilisateur
observation empathique
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