Curricular Competency Group
Curricular Competency
Traiter et analyser des données et de l’information
Elaboration
- Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :
- À partir d’éléments de preuve provenant de diverses sources, expliquer comment les continents se sont déplacés au fil du temps (p. ex. répartition de certains fossiles, chaînes de montagnes, parallélisme des côtes, traces d’anciennes glaciations, types de roches).
- Dégager les tendances et les régularités dans la répartition mondiale des séismes et des volcans.
- Relever les relations de cause à effet qui ont contribué à modifier la composition de notre atmosphère au fil du temps.
- Quels effets les solutions acides et les solutions basiques ont-elles sur les minéraux et les êtres vivants?
- Dans une « boîte noire », recréer le plus exactement possible une carte 3D des fonds océaniques (p. ex. à partir d’un relief construit par l’enseignant à l’intérieur d’une boîte à chaussures).
- Répertorier et interpréter les régularités de notre système solaire (p. ex. densité, composition, structure, lunes, température, orbite ou rotation, volcanisme).
- Classer les étoiles en fonction de certaines de leurs caractéristiques (p. ex. luminosité, taille) et dégager des tendances à l’aide d’un diagramme de Hertzsprung-Russell.
- Tracer un graphique à partir de données sur les phases lunaires et les marées afin de déterminer l’incidence de la Lune sur les marées terrestres.
- En quoi les années lunaires et les années solaires sont-elles différentes?
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