utilisation des nombres en séquence pour raconter une courte histoire; il peut s’agir d’une phrase descriptive ou d’une séquence d’événements

p. ex. contexte, connaissances antérieures, interprétation des gestes, expressions du visage, signes composés (p. ex. déjeuner = [manger + matin], parents = [mère + père], être d’accord = [penser + identique]), signes iconiques dont la forme ressemble au sens qu’ils représentent (p. ex. manger, boire, s’asseoir, se lever, dormir, livre, porte)

relever l’information importante

Elles représentent les expériences des personnes d’une culture donnée (histoires avec les nombres, mime Sourd, chansons, poésie, etc.).

p. ex. mère/père, sec/été

ajout de signes non manuels (p. ex. expressions faciales, gestes et langage corporel pour exprimer divers niveaux d’émotion et d’intensité), vitesse, taille

p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propre au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées, intuitives

p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions

p. ex. taper sur l’épaule, frapper des pieds ou allumer et éteindre la lumière pour attirer l’attention