Building Student Success - B.C. Curriculum

Présenter ses progrès tout au long du processus de conception, pour pouvoir recueillir une rétroaction continue
Déterminer comment présenter le concept et auprès de qui le promouvoir
Évaluer de manière critique l’efficacité du concept et expliquer en quoi les idées profitent au particulier, à la famille, à la communauté ou à l’environnement
Réfléchir de manière critique à son processus mental et à ses méthodes de conception, et dégager de nouveaux objectifs de création
Réfléchir de manière critique à sa capacité de travailler efficacement seul ou en équipe, notamment à sa capacité d’œuvrer au sein d’un espace de travail axé sur la collaboration et de veiller au maintien de celui-ci

Elaboration

notamment la présentation ou la cession du concept, son utilisation par d’autres, de même que sa commercialisation et sa vente

keywords

Présenter

cc_Media Design_Grade 10_MakingIdentify and use appropriate tools, technologies, materials, and processes for productionMake a step-by-step plan for production and carry it out, making changes as neededUse materials in ways that minimize waste

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

Subject

Conception médiatique

Grade

10 année

Curricular Competency Group

Conception

Curricular Competency

Réaliser

Prévoir et utiliser les outils, les technologies, les matériaux et les méthodes nécessaires à la production
Établir un plan de production par étapes et l’exécuter en le modifiant au besoin
Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage

Elaboration

outils qui accroissent les capacités humaines

keywords

technologies

cc_Media Design_Grade 10_TestingIdentify and communicate with sources of feedbackEdit based on feedback from critiquesIterate the prototype or abandon the design idea

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Subject

Conception médiatique

Grade

10 année

Curricular Competency Group

Conception

Curricular Competency

Mettre à l’essai

Déterminer les sources de rétroaction et y faire appel
Modifier le prototype en fonction de la rétroaction
Recréer le prototype ou abandonner l’idée de conception

Elaboration

rétroactions provenant p. ex. des experts issus de communautés inuites, métisses et des Premières Nations, des gardiens d’autres démarches et connaissances culturelles traditionnelles, des pairs, des utilisateurs et d’autres experts

keywords

sources de rétroaction

cc_Media Design_Grade 10_PrototypingIdentify and apply sources of inspiration and informationChoose a form for prototyping and develop a plan that includes key stages and resourcesEvaluate a variety of materials for effective use and potential for reuse,

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Subject

Conception médiatique

Grade

10 année

Curricular Competency Group

Conception

Curricular Competency

Assembler un prototype

Répertorier des sources d’inspiration et d’information et mettre en pratique ce que l’on en tire
Choisir une forme à donner au prototype et préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources nécessaires
Évaluer l’efficacité et la biodégradabilité de divers matériaux, ainsi que leur potentiel de réutilisation et de recyclage
Assembler le prototype, en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
Consigner les réalisations des versions successives du prototype

Elaboration

notamment des expériences esthétiques; l’exploration des connaissances et des perspectives de peuples autochtones; des milieux naturels et des lieux, notamment le territoire, les ressources naturelles, et d’autres endroits semblables, et des gens, comme des utilisateurs et des spécialistes

p. ex. des dessins-vignettes, de la cartographie conceptuelle, des croquis, des ordinogrammes

répétition d’un processus dans le but de l’améliorer et d’atteindre le résultat souhaité

keywords

sources d’inspiration

plan

versions successives

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