cc_Media Design_Grade 10_IdeatingTake creative risks in generating ideas and add to others’ ideas in ways that enhance themScreen ideas against criteria and constraintsCritically analyze and prioritize competing factors to meet community needs for prefe

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Subject
Conception médiatique
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Concevoir des idées
  • Prendre des risques créatifs en formulant des idées, et améliorer les idées des autres
  • Sélectionner les idées en fonction de critères et de contraintes
  • Analyser de manière critique des facteurs opposés afin de répondre aux besoins des collectivités dans des scénarios d’avenir souhaitables
  • Reconnaître les besoins des communautés en vue de leur assurer un avenir équilibré
  • Demeurer ouvert à d’autres idées potentiellement viables
Elaboration
considérations sociales, éthiques, et tenant compte des facteurs de durabilité
prise en considération des conséquences à long terme en vue d’assurer des résultats sains et durables
keywords
facteurs
avenir équilibré

cc_Media Design_Grade 10_DefiningIdentify potential users and relevant contextual factors for a chosen design opportunityIdentify criteria for success, intended impact, and any constraintsIdentify potential user, intended impact, and possible unintended n

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Subject
Conception médiatique
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Définir
  • Déterminer les utilisateurs potentiels et les facteurs contextuels pertinents d’un concept
  • Déterminer les critères de réussite, l’effet recherché et toute contrainte existante
  • Déterminer l’utilisateur potentiel, l’effet recherché et les conséquences négatives imprévues
Elaboration
facteur limitatif (p. ex. contrainte liée à l’exécution d’une tâche ou exigences de l’utilisateur, matériaux, coût, impact environnemental)
keywords
contrainte

cc_Media Design_Grade 10_Understanding contextEngage in a period of research and empathetic observationEngage in reciprocal relationships throughout the design process

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Subject
Conception médiatique
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Comprendre le contexte
  • Se livrer, sur une période donnée, à une activité d’investigation et d’observation empathique
  • Collaborer dans le cadre de relations réciproques pendant le processus de conception
Elaboration
peut puiser dans les connaissances et approches culturelles traditionnelles des peuples autochtones et d’autres cultures, dans des sources secondaires, dans des fonds de connaissances collectifs communautaires et dans des milieux favorisant la collaboration, en ligne ou hors ligne
notamment des expériences vécues; des connaissances et des approches culturelles traditionnelles; des visions du monde, des perspectives, des connaissances et des pratiques autochtones; des lieux, notamment la terre et les ressources naturelles, et d’autres endroits semblables; des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares
communication avec des gardiens du savoir en vue de mieux comprendre les perspectives et l’histoire inhérentes à une communauté, notamment celles des personnes âgées, des aînés de Premières Nations, des chefs autochtones, des conseils de bandes et de tribus, ainsi que celle des professionnels en fin de carrière
keywords
investigation
observation empathique
relations réciproques

cc_ Entrepreneuriat et commercialisation_Grade 10_Évaluer les conséquences, y compris les conséquences négatives imprévues, de ses choix technologiques

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Subject
Entrepreneuriat et commercialisation
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Technologies appliquées
Curricular Competency
Évaluer les conséquences, y compris les conséquences négatives imprévues, de ses choix technologiques
Elaboration
sur le plan personnel, social ou environnemental
keywords
conséquences

cc_ Entrepreneuriat et commercialisation_Grade 10_PrésenterDéterminer comment et à qui présenter le produit et les procédésPrésenter le produit en justifiant le choix des solutions, des modifications et des méthodesEmployer les termes justesÉvalu

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Subject
Entrepreneuriat et commercialisation
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency

Présenter

  • Déterminer comment et à qui présenter le produit et les procédés
  • Présenter le produit en justifiant le choix des solutions, des modifications et des méthodes
  • Employer les termes justes
  • Évaluer, de façon éclairée, l’efficacité du produit et expliquer en quoi il est utile aux personnes ou à l’environnement
  • Se livrer à une réflexion critique sur son approche et ses processus conceptuels
  • Évaluer sa capacité à travailler efficacement seul ou en équipe, y compris sa capacité à partager et à garder en bon état un espace de travail
  • Déterminer de nouveaux objectifs en s’appuyant sur les rétroactions
Elaboration

notamment la présentation ou la cession du concept, son utilisation par d’autres, ou encore sa commercialisation et sa vente

p. ex. un objet physique, un processus, un système, un service, un milieu conçu

keywords
présenter
produit

cc_ Entrepreneuriat et commercialisation_Grade 10_RéaliserDéterminer et utiliser les outils, les technologies, les matériaux et les procédés nécessaires à la productionÉtablir un plan de production par étapes et l’exécuter en le modifiant au b

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Subject
Entrepreneuriat et commercialisation
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Réaliser
  • Déterminer et utiliser les outils, les technologies, les matériaux et les procédés nécessaires à la production
  • Établir un plan de production par étapes et l’exécuter en le modifiant au besoin
  • Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage
Elaboration
outils qui accroissent les capacités humaines
keywords
technologies
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