cc_Physical and Health Education_Grade 7_Participate daily in physical activity designed to enhance and maintain health components of fitness
Participer quotidiennement à des activités physiques conçues pour améliorer et maintenir les composantes santé de la forme physique
Sur quelles composantes santé de la forme physique les activités physiques que tu pratiques ont-elles une incidence?
cc_Physical and Health Education_Grade 7_Identify and describe preferred types of physical activity
Reconnaître et décrire ses activités physiques préférées
- Exemples d’activités physiques :
- activités intérieures ou extérieures
- activités individuelles ou avec d’autres
- activités compétitives ou non compétitives
cc_Physical and Health Education_Grade 7_Develop and demonstrate safety, fair play, and leadership in physical activities
cc_Physical and Health Education_Grade 7_Apply methods of monitoring and adjusting exertion levels in physical activity
Mettre en pratique des méthodes pour mesurer et ajuster le niveau d’effort lors d’une activité physique
- Exemples de méthodes permettant de mesurer et de modifier le niveau d’effort physique fourni :
- moniteurs de fréquence cardiaque
- échelles pour évaluer par soi-même le niveau d’effort ressenti et faire des changements appropriés pour l’activité en question
cc_Physical and Health Education_Grade 7_Develop and apply a variety of movement concepts and strategies in different physical activities
Développer et mettre en pratique une variété de stratégies et de concepts moteurs lors de différentes activités physiques
Quelles stratégies peux-tu utiliser pour avoir un avantage quelconque dans le cadre d’un jeu?
cc_Physical and Health Education_Grade 7_Develop, refine, and apply fundamental movement skills in a variety of physical activities and environments
cc_Français langue première_Grade 9_Improve own texts, being mindful of the quality of form and expression.
Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc.
cc_Français langue première_Grade 9_Write texts following the characteristics of the types of texts and language conventions studied.
Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc.
cc_Français langue première_Grade 9_Prepare and present stagings of portions of texts or complete texts.
Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc.