| Compétences disciplinaires |
Modéliser au moyen des mathématiques dans des situations contextualisées |
Informatique 12 |
Raisonner et modéliser |
| Keyword: Modéliser |
Elaboration: à l’aide de concepts et d’outils mathématiques, résoudre des problèmes et prendre des décisions (p. ex. dans des scénarios de la vie quotidienne ou abstraits)choisir les concepts et les outils mathématiques nécessaires pour déchiffrer un scénario complexe et essentiellement non mathématique |
| Keyword: situations contextualisées |
Elaboration: par exemple, des scénarios de la vie quotidienne et des défis ouverts qui établissent des liens entre les mathématiques et la vie quotidienne |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer, analyser et appliquer des idées mathématiques et des concepts informatiques au moyen du raisonnement, de la technologie et d’autres outils |
Informatique 12 |
Raisonner et modéliser |
| Keyword: analyser |
Elaboration: examiner la structure des concepts mathématiques et les liens entre eux (p. ex. analyse grand O) |
| Keyword: raisonnement |
Elaboration: raisonnement inductif et déductif prédictions, généralisations et conclusions tirées d’expériences (p. ex. en programmation) |
| Keyword: technologie |
Elaboration: technologie graphique, géométrie dynamique, calculatrices, matériel de manipulation virtuelle, applications conceptuellesusages très variés, notamment :exploration et démonstration de relations mathématiquesorganisation et présentation de donnéesformulation et mise à l’épreuve de conjectures inductivesmodélisation mathématique |
| Keyword: autres outils |
Elaboration: environnements de développement intégrés (EDI)débogueur EDI pour dépanner un programme en exécutionbibliothèques externesutilitaires visuels de comparaison pour visualiser les différences de code (p. ex. Meld)utilitaires d’analyse de mémoire pour détecter des pertes de mémoiresystèmes de gestion des versions pour partager du code source entre les membres d’une équipe (p. ex. git) |
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| Compétences disciplinaires |
Développer une réflexion aisée, souple et stratégique pour analyser et créer des algorithmes |
Informatique 12 |
Raisonner et modéliser |
| Keyword: réflexion aisée, souple et stratégique |
Elaboration: savoir comparer l’efficacité de différents algorithmes pour résoudre le même problème, trouver l’équilibre entre performance et élégance |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les processus d'écriture et de conception pour planifier, développer et créer des interactions et des textes pour une variété d'objectifs et de publics |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: processus d'écriture |
Elaboration: planification, rédaction, révision, correction, diffusion |
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| Compétences disciplinaires |
Appliquer des stratégies appropriées dans une variété de contextes afin de comprendre et de produire un texte |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Adopter divers styles d’écriture dans ses productions afin d’enrichir son texte et de créer l’effet désiré |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: styles d’écriture |
Elaboration: façon d’écrire propre à l’auteur d’un texte |
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| Compétences disciplinaires |
Étayer son message en s’appuyant sur des procédés provenant de diverses sources |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: Étayer |
Elaboration: soutenir une affirmation avec des arguments |
| Keyword: procédés |
Elaboration: explicatifs : citation, statistiques, etc.argumentatifs : témoignages, opinions, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Paraphraser les idées et les informations recueillies dans un texte |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: Paraphraser |
Elaboration: reformuleravec d’autres mots |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer en utilisant une variété d’expressions et de formats de présentation selon le contexte |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: formats de présentation |
Elaboration: format numérique, visuel, oral; tel que graphiques, illustrations, morceaux de musique, photos, tableaux, vidéos, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser le rôle du personnage dans un texte |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer l’acquisition des nouvelles connaissances par rapport à un texte |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Développer un esprit critique, clair et cohérent face aux textes à l’étude |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: Développer un esprit critique |
Elaboration: se poser des questions et chercher des réponses |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître le type et l’intention destextes |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: intention |
Elaboration: informer, convaincre, persuader, divertir, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Identifier et explorer la problématique d’un texte |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: problématique |
Elaboration: la mise en perspective de l’ensemble des liens qui existent entre les faits, les personnages, les acteurs et les composantes d’un problème donné (p. ex. la problématique de la pollution agricole, ses impacts sur la santé des cours d’eau et sur la santé humaine) |
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| Compétences disciplinaires |
Comparer ses propres valeurs et son point de vue à ceux qui sont exprimés dans un texte afin de remettre en question son opinion |
Études du cinéma et de la littérature francophones 11 |
Explorer et réfléchir |
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