| Compétences disciplinaires |
Modéliser les objets et les relations mathématiques dans des expériences contextualisées |
Mathématiques 3 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: Modéliser |
Elaboration: mimer, utiliser du matériel concret, s’aider de dessins |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser la technologie pour explorer les mathématiques |
Mathématiques 3 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: technologie |
Elaboration: calculatrices, objets virtuels, applications basées sur des concepts |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des stratégies de calcul mental et acquérir des habiletés propres au calcul mental pour comprendre la notion de quantité |
Mathématiques 3 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: stratégies de calcul mental |
Elaboration: acquérir une flexibilité et une facilité de réflexion concernant la manipulation des nombres |
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| Compétences disciplinaires |
Estimer raisonnablement |
Mathématiques 3 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: Estimer raisonnablement |
Elaboration: estimer en comparant à quelque chose de connu (p. ex. plus que 5, plus grand que moi) |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser le raisonnement pour explorer et faire des liens |
Mathématiques 3 |
Raisonner et analyser |
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| Compétences disciplinaires |
Améliorer ses textes en ayant le souci de la qualité de la forme et de l’expression. |
Français langue première 7 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser des outils stylistiques afin d’enrichir son texte. |
Français langue première 7 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser des citations pour étayer son point de vue. |
Français langue première 7 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Développer son imaginaire et son sens de l’abstraction par le biais de l’écriture créative. |
Français langue première 7 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Rédiger des textes en respectant les caractéristiques des types de textes et des conventions à l’étude. |
Français langue première 7 |
Créer et communiquer |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message.
Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc.es et les outils langagiers |
| Keyword: conventions à l’étude |
Elaboration: les conventions écrites et les outils langagiers (les types et les formes des phrases, les modes et les temps associés aux genres à l’étude) |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter son opinion sur un texte en s’appuyant sur des exemples tirés de celui-ci. |
Français langue première 7 |
Créer et communiquer |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message.
Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc.es et les outils langagiers |
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| Compétences disciplinaires |
Organiser et structurer une présentation orale. |
Français langue première 7 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser les symboles culturels dans un texte, y compris dans un récit autochtone. |
Français langue première 7 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message.
Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc.es et les outils langagiers |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser les similitudes et les différences des mythes au fil des époques pour en discerner l’évolution. |
Français langue première 7 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Se questionner sur le rôle du message d’un texte et sa perception selon l’époque et la société. |
Français langue première 7 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message.
Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc.es et les outils langagiers |
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