Compétences disciplinaires |
Collaborer avec ses pairs en tenant compte de leurs avis et de leurs idées pour atteindre un but commun. |
Français langue première 2 |
Créer et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Utiliser des marqueurs de relation afin d’assurer la cohérence du texte. |
Français langue première 2 |
Créer et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Rédiger des textes en courts paragraphes, tout en respectant la structure et les conventions linguistiques à l’étude. |
Français langue première 2 |
Créer et communiquer |
Keyword: conventions linguistiques à l’étude |
Elaboration: les conventions écrites et les outils langagiers (les types de phrases, les groupes syntaxiques, le genre et le nombre de mots, les mots de la même famille et les modes et les temps associés aux textes étudiés) |
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Compétences disciplinaires |
Lire avec fluidité de courts textes vus auparavant en respectant la ponctuation à l’étude. |
Français langue première 2 |
Créer et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Adapter ses gestes et sa voix à la situation de communication et à son destinataire. |
Français langue première 2 |
Créer et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Partager ses réactions à un texte en donnant une opinion et en exprimant ses émotions. |
Français langue première 2 |
Créer et communiquer |
Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
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Compétences disciplinaires |
Poser des questions pour clarifier le sens d’un message. |
Français langue première 2 |
Créer et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
S’exprimer avec précision et fluidité en utilisant les stratégies à l’étude. |
Français langue première 2 |
Créer et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Faire des liens entre des textes, son vécu et sa culture francophone. |
Français langue première 2 |
Explorer et réfléchir |
Keyword: textes |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
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Compétences disciplinaires |
Repérer les informations importantes présentes dans les textes y compris dans les récits autochtones. |
Français langue première 2 |
Explorer et réfléchir |
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Compétences disciplinaires |
Activer ses connaissances antérieures pour établir des liens entre le texte et ses expériences personnelles et culturelles. |
Français langue première 2 |
Explorer et réfléchir |
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Compétences disciplinaires |
Planifier et organiser ses idées selon une thématique à l’aide d’organisateurs graphiques. |
Français langue première 2 |
Explorer et réfléchir |
Keyword: organisateurs graphiques |
Elaboration: toile d’araignée, remue-méninges, arête de poisson, diagramme de Venn, ligne de temps |
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Compétences disciplinaires |
Visualiser des informations lors de ses lectures pour mieux les comprendre. |
Français langue première 2 |
Explorer et réfléchir |
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Compétences disciplinaires |
Reconnaitre la racine de mots inconnus pour en déduire le sens. |
Français langue première 2 |
Explorer et réfléchir |
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Compétences disciplinaires |
Composer une courte histoire à partir d’un modèle. |
Français langue première 1 |
Créer et communiquer |
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