| Compétences disciplinaires |
Réaliser- Choisir des outils et des matériaux
- Réaliser un produit en se servant de méthodes connues, ou en prenant exemple sur d’autres
- Employer l’approche essais-erreurs pour apporter des modifications, résoudre des problèmes, ou incorporer ses nouvelles idées ou celles d’autres personnes
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Conception, compétences pratiques et technologies 3 |
Conception |
| Keyword: produit |
Elaboration: par exemple, un produit physique, un processus, un système, un service, ou un environnement conçu
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des idées- Par l’exploration, déceler des besoins et des occasions de conception appliquée
- Formuler des idées à partir de ses expériences vécues et de ses intérêts
- Développer les idées des autres
- Choisir une idée à développer
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Conception, compétences pratiques et technologies 3 |
Conception |
| Keyword: Concevoir des idées |
Elaboration: formuler des idées ou des concepts
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| Compétences disciplinaires |
Se montrer prêt, au besoin, à s’initier à de nouvelles technologies
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Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir les technologies convenant à l’exécution de tâches précises
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Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de technologies et d’outils courants pour accroître ses capacités à accomplir une tâche
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Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer les compétences pratiques requises pour l’exécution d’une tâche et les acquérir si nécessaire |
Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les matériaux, les outils et les technologies de manière sécuritaire, en prêtant aussi attention à la sécurité d’autrui, tant dans des environnements physiques que numériques |
Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter- Déterminer comment et à qui présenter son produit
- Faire une démonstration de son produit et décrire le processus suivi
- Déterminer si son produit satisfait à l’objectif fixé et est utile à l’individu, à la famille, à la communauté ou à l’environnement
- Réfléchir sur sa pensée et son processus de conception et sur sa capacité à travailler efficacement aussi bien seul qu’en faisant équipe avec d’autres, y compris sa capacité à partager et à garder en bon état un espace de travail coopératif
- Cerner d’autres problèmes de conception
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Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Conception |
| Keyword: présenter |
Elaboration: peut signifier, notamment, montrer ou donner; faire utiliser à d’autres; ou préparer la commercialisation et la vente
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| Compétences disciplinaires |
Réaliser- Réaliser la version finale du produit, avec les modifications prévues dans le plan
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Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre à l’essai- Faire l’essai du produit
- Recueillir auprès de ses pairs une rétroaction et des idées
- Apporter des modifications et faire des essais jusqu’à ce qu’il soit satisfait du produit
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Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Assembler un prototype- Tracer les grandes lignes d’un plan général indiquant les outils et les matériaux à utiliser
- Réaliser une première version du produit, et au besoin, changer les outils, les matériaux et la méthode employés
- Consigner la réalisation des versions successives du prototype
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Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Conception |
| Keyword: produit |
Elaboration: par exemple, un produit physique, un processus, un système, un service, ou un environnement conçu
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| Keyword: versions successives |
Elaboration: répétitions d'un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des idées - Formuler des idées et développer les idées des autres
- Sélectionner les idées en fonction de l’objectif et des contraintes
- Choisir une idée à développer
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Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Conception |
| Keyword: Concevoir des idées |
Elaboration: formuler des idées ou des concepts |
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| Compétences disciplinaires |
Définir- Choisir une possibilité de conception
- Identifier les caractéristiques principales ou les besoins des utilisateurs
- Fixer l’objectif principal du travail de conception et indiquer toute contrainte existante
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Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Conception |
| Keyword: Définir |
Elaboration: établir des paramètres
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| Keyword: contrainte |
Elaboration: facteur limitatif, comme les exigences d’une tâche ou d’un utilisateur, les matériaux, le coût, l’impact environnemental, les problèmes liés à l’appropriation culturelle et les connaissances considérées comme sacrées
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le contexte- Recueillir des renseignements sur les utilisateurs potentiels ou auprès de ceux-ci
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Conception, compétences pratiques et technologies 4 |
Conception |
| Keyword: utilisateurs |
Elaboration: peut comprendre l’élève, ses pairs, des enfants plus jeunes, des membres de sa famille ou de sa communauté, des clients, les besoins des plantes ou des animaux
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une application de plus en plus raffinée du contenu disciplinaire ou un engagement de plus en plus grand à son égard |
Éducation artistique 4 |
Communiquer et documenter |
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