| Compétences disciplinaires |
Créer des œuvres en collaboration et individuellement en appliquant des idées inspirées par l’imagination, par l’investigation et par l’apprentissage par le jeu |
Éducation artistique - Arts visuels 9 |
Explorer et créer |
| Keyword: apprentissage par le jeu |
Elaboration: Apprentissage faisant intervenir des situations réelles ou imaginaires pour susciter une réflexion et un questionnement chez l’élève. Dans l’apprentissage par le jeu, les élèves expriment leur curiosité naturelle en explorant le monde qui les entoure. L’apprentissage par le jeu offre également des moyens variés pour susciter une réflexion approfondie et développer les capacités de résolution de problème. |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une application de plus en plus raffinée du contenu disciplinaire ou un engagement de plus en plus grand à son égard |
Éducation artistique 2 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Découvrir, documenter et présenter des œuvres de création par divers moyens |
Éducation artistique 2 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: documenter |
Elaboration: Activité qui aide l’élève à réfléchir sur son apprentissage (p. ex. par le dessin, la peinture, un journal, la photographie, la production de vidéos, l’enregistrement sonore, la construction d’une création, le montage d’un portfolio). |
| Keyword: présenter |
Elaboration: Comprend toutes les formes de présentation prévues dans le document Connecting, Creating, Presenting and Responding in Arts Education. |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire des œuvres et y réagir |
Éducation artistique 2 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer des sentiments, des idées, des histoires, des observations et des expériences par la création artistique |
Éducation artistique 2 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter le symbolisme et sa façon d’exprimer un sens dans les arts |
Éducation artistique 2 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir aux processus de création et mettre ceux-ci en relation avec d’autres expériences |
Éducation artistique 2 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: processus de création |
Elaboration: Moyens employés pour créer une œuvre artistique (en danse, en art dramatique, en musique ou en arts visuels), notamment l’exploration, la sélection, l’association, le perfectionnement et la réflexion. |
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| Compétences disciplinaires |
Développer des procédés et des compétences techniques dans diverses formes d’art pour perfectionner ses habiletés artistiques
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Éducation artistique 2 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: diverses formes d’art |
Elaboration: Véhicules variés d’expression créative ou artistique, comme la peinture, la sculpture, le théâtre, l’improvisation, la danse, le chant et la performance dans des contextes individuels ou de groupe.
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| Compétences disciplinaires |
Observer l’usage que font les artistes (danseurs, comédiens, musiciens et artistes visuels) des procédés, des matériaux, des mouvements, des technologies, des outils et des techniques, et faire part de ses observations |
Éducation artistique 2 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: artistes |
Elaboration: Personnes qui créent des œuvres d’art dans une discipline artistique (p. ex. danseur, comédien, musicien, artiste visuel); la définition inclut les élèves eux-mêmes. |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer l’expérience personnelle, la communauté et la culture par des activités artistiques |
Éducation artistique 2 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des œuvres d’art en collaboration ou individuellement en appliquant des idées inspirées par l’imagination, par l’investigation, par l’expérimentation et par l’apprentissage par le jeu
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Éducation artistique 2 |
Explorer et créer |
| Keyword: apprentissage par le jeu |
Elaboration: Apprentissage faisant intervenir des situations réelles ou imaginaires pour susciter une réflexion et un questionnement chez l’élève. Dans l’apprentissage par le jeu, les élèves donnent libre cours à leur curiosité naturelle en explorant le monde qui les entoure. L’apprentissage par le jeu offre également des moyens variés pour susciter une réflexion approfondie et développer les capacités de résolution de problème. L’apprentissage peut se faire en collaboration dans des contextes individuels et de groupe.
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les éléments, les procédés, les matériaux, les mouvements, les technologies, les outils et les techniques des arts |
Éducation artistique 2 |
Explorer et créer |
| Keyword: éléments |
Elaboration: Caractéristiques de la danse, de l’art dramatique, de la musique et des arts visuels. |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une application de plus en plus raffinée du contenu disciplinaire ou un engagement de plus en plus grand à son égard |
Éducation artistique K |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Découvrir, documenter et présenter des œuvres de création par divers moyens |
Éducation artistique K |
Communiquer et documenter |
| Keyword: documenter |
Elaboration: Activité qui aide l’élève à réfléchir sur son apprentissage (p. ex. par le dessin, la peinture, un journal, la photographie, la production de vidéos, l’enregistrement sonore, la construction d’une création, le montage d’un portfolio). |
| Keyword: présenter |
Elaboration: Comprend toutes les formes de présentation prévues dans le document Connecting, Creating, Presenting and Responding in Arts Education. |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire des œuvres et y réagir |
Éducation artistique K |
Communiquer et documenter |
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