| Compétences disciplinaires |
Utiliser le raisonnement et la logique pour explorer, analyser et appliquer des concepts mathématiques |
Mathématiques 7 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: le raisonnement et la logique |
Elaboration: faire des liens, employer le raisonnement inductif et déductif, prédire, faire des généralisations, tirer des conclusions par des expériences |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser la logique et les régularités dans des jeux et pour résoudre des énigmes |
Mathématiques 7 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: la logique et les régularités |
Elaboration: codage |
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| Compétences disciplinaires |
Intégrer les perspectives et les visions du monde des peuples autochtones pour faire des liens avec des concepts mathématiques |
Mathématiques 6 |
Faire des liens et réfléchir |
| Keyword: Intégrer les perspectives et les visions du monde des peuples autochtones |
Elaboration: inviter des Aînés et des détenteurs du savoir des peuples autochtones de la région à partager leurs connaissances |
| Keyword: faire des liens |
Elaboration: pratiques culturelles selon Bishop : compter, mesurer, localiser, concevoir, jouer, expliquer (csus.edu/indiv/o/oreyd/ACP.htm_files/abishop.htm) (en anglais seulement)aboriginaleducation.ca (en anglais seulement)Teaching Mathematics in a First Nations Context, FNESC fnesc.ca/k-7/ (en anglais seulement) |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser des arguments mathématiques pour défendre des choix personnels |
Mathématiques 6 |
Faire des liens et réfléchir |
| Keyword: choix personnels |
Elaboration: anticiper les conséquences |
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| Compétences disciplinaires |
Faire des liens entre différents concepts mathématiques, et entre des concepts mathématiques et d’autres domaines et intérêts personnels |
Mathématiques 6 |
Faire des liens et réfléchir |
| Keyword: autres domaines et intérêts personnels |
Elaboration: s’ouvrir au fait que les mathématiques peuvent aider à se connaître et à comprendre le monde qui nous entoure (p. ex. compétences interdisciplinaires, activités quotidiennes, pratiques locales et traditionnelles, environnement, médias populaires, événements d’actualité et justice sociale) |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur la pensée mathématique |
Mathématiques 6 |
Faire des liens et réfléchir |
| Keyword: Réfléchir |
Elaboration: présenter le fruit de ses propres réflexions mathématiques et de celles d’autres personnes, y compris évaluer les stratégies et les solutions, acquérir les concepts et formuler de nouveaux problèmes et questions |
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| Compétences disciplinaires |
Représenter un concept mathématique par des formes concrètes, graphiques et symboliques |
Mathématiques 6 |
Communiquer et représenter |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer un concept mathématique de plusieurs façons |
Mathématiques 6 |
Communiquer et représenter |
| Keyword: Communiquer |
Elaboration: de plusieurs façons (concrète, graphique, symbolique, à l’oral ou à l’écrit) pour exprimer, décrire, expliquer, justifier et appliquer des concepts mathématiques; à l’aide de la technologie (p. ex. logiciels de vidéographie, photos numériques) |
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| Compétences disciplinaires |
Expliquer et justifier des concepts et des décisions en se basant sur les mathématiques |
Mathématiques 6 |
Communiquer et représenter |
| Keyword: Expliquer et justifier |
Elaboration: au moyen d’arguments mathématiques |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser le vocabulaire et le langage des mathématiques pour contribuer à des discussions de nature mathématique |
Mathématiques 6 |
Communiquer et représenter |
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| Compétences disciplinaires |
Réaliser des expériences de résolution de problèmes qui font référence de manière pertinente aux lieux, aux histoires, aux pratiques culturelles et aux perspectives des peuples autochtones de la région, de la communauté locale et d’autres cultures |
Mathématiques 6 |
Comprendre et résoudre |
| Keyword: qui font référence |
Elaboration: aux activités quotidiennes, aux pratiques locales et traditionnelles, à l’environnement, aux médias populaires, aux événements d’actualité et à l’intégration interdisciplinaireles régularités sont importantes dans la technologie, l’architecture et l’art des peuples autochtonesdemander aux élèves de formuler et de résoudre des problèmes et de poser des questions qui font référence aux lieux, aux histoires et aux pratiques culturelles |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer des concepts mathématiques par la visualisation |
Mathématiques 6 |
Comprendre et résoudre |
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| Compétences disciplinaires |
Élaborer, prouver et appliquer des solutions mathématiques par le jeu, l’investigation et la résolution de problèmes |
Mathématiques 6 |
Comprendre et résoudre |
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| Compétences disciplinaires |
Appliquer des stratégies multiples pour résoudre des problèmes dans des situations abstraites et contextualisées |
Mathématiques 6 |
Comprendre et résoudre |
| Keyword: stratégies multiples |
Elaboration: stratégies familières, personnelles et d’autres cultures |
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| Compétences disciplinaires |
Modéliser les objets et les relations mathématiques dans des expériences contextualisées |
Mathématiques 6 |
Raisonner et analyser |
| Keyword: Modéliser les objets et les relations mathématiques |
Elaboration: mimer, utiliser du matériel concret (p. ex. objets à manipuler), s’aider de dessins ou de diagrammes, construire, programmer |
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