| Compétences disciplinaires |
Traiter et analyser des données et de l’information |
Environmental Science 12 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
| Keyword: Traiter et analyser des données et de l’information |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Quel type de graphique représente le mieux la relation entre la conception durable certifiée LEED d'un bâtiment et sa consommation énergétique?Comment pourrait-on représenter la relation entre la croissance de la population et la diminution des terres arables?Dans quelle mesure la quantité de déchets produits par personne a-t-elle changé au cours des 200 dernières années?Comment l'imagerie par satellite et les photographies aériennes nous révèlent-elles les changements subis par les paysages au fil du temps? |
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| Compétences disciplinaires |
Appliquer les concepts d’exactitude et de précision aux procédures expérimentales et aux données :- chiffres significatifs
- incertitude
- notation scientifique
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Environmental Science 12 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les unités SI et l’équipement adéquats, y compris des technologies numériques, pour recueillir et consigner des données de façon systématique et précise |
Environmental Science 12 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les risques et aborder les questions éthiques, culturelles et environnementales liées à ses propres méthodes |
Environmental Science 12 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Planifier, sélectionner et utiliser, en collaboration et individuellement, des méthodes de recherche appropriées, y compris des travaux sur le terrain et des expériences en laboratoire, afin de recueillir des données fiables (qualitatives et quantitatives) |
Environmental Science 12 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Planifier et exécuter |
Environmental Science 12 |
Planifier et exécuter |
| Keyword: Planifier et exécuter |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Comment pourrait-on mesurer la quantité de particules en suspension émise par le pot d'échappement d'un véhicule?Comment pourriez-vous mesurer l'empreinte écologique de votre alimentation?Comment pourriez-vous déterminer la quantité de déchets que vous produisez annuellement?Comment pourrait-on mesurer les effets sur la qualité de l'air d'un moteur qui tourne au ralenti? |
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| Compétences disciplinaires |
Formuler de multiples hypothèses et prédire de multiples résultats |
Environmental Science 12 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Faire des observations dans le but de formuler ses propres questions, d’un niveau d’abstraction croissant, sur des phénomènes naturels |
Environmental Science 12 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve d’une curiosité intellectuelle soutenue sur un sujet scientifique ou un problème qui revêt un intérêt personnel, local ou mondial |
Environmental Science 12 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Poser des questions et faire des prédictions |
Environmental Science 12 |
Poser des questions et faire des prédictions |
| Keyword: Poser des questions et faire des prédictions |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Comment pouvez-vous réduire vos émissions de gaz à effet de serre?Quelle proportion des aliments que vous consommez est produite dans un rayon de 100 km de votre maison?Quelle quantité de déchets produisez-vous?Quelles conséquences les changements climatiques ont-ils eues sur les sources de nourriture des populations autochtones du Nord canadien? |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer et approfondir une variété d'expériences, de perspectives et d'interprétations du monde par rapport au « lieu » |
Physics 12 |
Communiquer |
| Keyword: « lieu » |
Elaboration: Le lieu est tout environnement, localité ou contexte avec lesquels une personne interagit pour apprendre, se créer des souvenirs, réfléchir sur l'histoire, établir un contact avec la culture et forger son identité. Le lien entre l'individu et le lieu est un concept fondamental dans l'interprétation du monde des peuples autochtones. |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer des idées et des renseignements scientifiques, et possiblement suggérer un plan d'action ayant un objectif et un auditoire précis, en développant des arguments fondés sur des faits et en employant des conventions, des représentations et un langage scientifique adéquat |
Physics 12 |
Communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Élaborer des modèles concrets ou théoriques pour décrire un phénomène |
Physics 12 |
Communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer |
Physics 12 |
Communiquer |
| Keyword: Communiquer |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Représenter visuellement les effets de la relativité restreinte.Modéliser la façon dont le mouvement relatif se manifeste dans certains sports tels que le surf cerf-volant, l'ultimate et le soccer.Démontrer la différence entre une poutre en équilibre statique, en équilibre de translation et en équilibre de rotation.À l'aide d'un support visuel, expliquer pourquoi les Inukshuks et les cairns sont des structures qui mettent en pratique la notion de centre de gravité.Présenter le plus efficacement possible à un public cible spécifique (p. ex. pairs, parents) les effets d'un usage prolongé du téléphone cellulaire.Présenter des arguments fondés sur des données probantes pour convaincre un auditoire de la nécessité du port de gants de boxe lors d'un combat de boxe. |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir à l'apport des scientifiques en matière d'innovation |
Physics 12 |
Appliquer et innover |
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