| Compétences disciplinaires |
Faire preuve d'une curiosité intellectuelle soutenue sur un sujet scientifique ou un problème qui revêt un intérêt personnel, local ou mondial |
Physics 12 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Poser des questions et faire des prédictions |
Physics 12 |
Poser des questions et faire des prédictions |
| Keyword: Poser des questions et faire des prédictions |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l'élève :Prédire l'âge d'un frère ou d'une sœur au terme d'un voyage dans l'espace, si sa vitesse de déplacement était égale à la moitié de la vitesse de la lumière, et qu'il ou elle n'est resté dans l'espace que quelques années.Observer différentes façons de maintenir une balançoire à bascule parallèle au sol.Formuler une hypothèse quant aux facteurs qui pourraient permettre d'augmenter l'intensité d'un champ.Observer le mouvement d'un pendule balistique lorsque différentes masses sont utilisées. |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer et approfondir une variété d’expériences, de perspectives et d’interprétations du monde par rapport au « lieu » |
Chemistry 12 |
Communiquer |
| Keyword: « lieu » |
Elaboration: Le lieu est tout environnement, localité ou contexte avec lesquels une personne interagit pour apprendre, se créer des souvenirs, réfléchir sur l’histoire, établir un contact avec la culture et forger son identité. Le lien entre l’individu et le lieu est un concept fondamental dans l’interprétation du monde des peuples autochtones. |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer des idées et des renseignements scientifiques, et possiblement suggérer un plan d’action ayant un objectif et un auditoire précis, en développant des arguments fondés sur des faits et en employant des conventions, des représentations et un langage scientifique adéquat |
Chemistry 12 |
Communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Élaborer des modèles concrets ou théoriques pour décrire un phénomène |
Chemistry 12 |
Communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer |
Chemistry 12 |
Communiquer |
| Keyword: Communiquer |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :En coopération, planifier et présenter à un groupe de parties intéressées réel ou simulé des projets liés à la chimie tels que :un procédé industriel (p. ex. raffinage électrolytique, piles à l’hydrogène);un problème concernant l’environnement (p. ex. destruction de la couche d’ozone, assainissement des eaux usées minières, piégeage du carbone, l’océan en tant que puits de carbone);un procédé d’équilibre biochimique (p. ex. chimie du sang). |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir à l’apport des scientifiques en matière d’innovation |
Chemistry 12 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre en pratique de multiples stratégies afin de résoudre des problèmes dans un contexte de vie réelle, expérimental ou conceptuel |
Chemistry 12 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Contribuer, par la recherche, à trouver des solutions à des problèmes locaux ou mondiaux |
Chemistry 12 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir, en coopération, des projets ayant des liens et des applications à l’échelle locale ou mondiale |
Chemistry 12 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Contribuer au bien-être des membres de la communauté, à celui de la collectivité et de la planète, ainsi qu’à son propre bien-être, en faisant appel à des méthodes individuelles ou des approches axées sur la collaboration |
Chemistry 12 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Appliquer et innover |
Chemistry 12 |
Appliquer et innover |
| Keyword: Appliquer et innover |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Examiner les façons dont la chimie verte tente de réduire ou d’éliminer l’utilisation ou la fabrication de substances dangereuses dans les procédés chimiques commerciaux (p. ex. production de produits pharmaceutiques, peintures, plastiques). |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les risques du point de vue de la sécurité personnelle et de la responsabilité sociale |
Chemistry 12 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Procéder à l’analyse critique de l’information provenant de sources primaires et secondaires et évaluer les approches employées pour la résolution des problèmes |
Chemistry 12 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir aux conséquences sociales, éthiques et environnementales des résultats de ses propres recherches et d’autres travaux de recherche |
Chemistry 12 |
Évaluer |
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