| Compétences disciplinaires |
Think critically, creatively, and reflectively to analyze ideas within, between, and beyond texts |
English Studies 12 |
Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner) |
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| Compétences disciplinaires |
Understand and appreciate how different forms, formats, structures, and features of texts reflect a variety of purposes, audiences, and messages |
English Studies 12 |
Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner) |
| Keyword: forms |
Elaboration: Within a type of communication, the writer, speaker, or designer chooses a form based on the purpose of the piece. Common written forms include narrative, journal, procedural, expository, explanatory, news article, e-mail, blog, advertisements, poetry, novel, and letter. |
| Keyword: formats |
Elaboration: refers to the consideration of format choices including layout, sequencing, spacing, topography, colour |
| Keyword: structures |
Elaboration: refers to the way the author organizes text |
| Keyword: features of texts |
Elaboration: elements of the text that are not considered the main body. These may include typography (bold, italic, underlined), font style, guide words, key words, titles, diagrams, captions, labels, maps, charts, illustrations, tables, photographs, and sidebars/textboxes. |
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| Compétences disciplinaires |
Select and apply appropriate strategies in a variety of contexts to comprehend written, oral, visual, and multimodal texts, to guide inquiry, and to extend thinking |
English Studies 12 |
Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner) |
| Keyword: strategies |
Elaboration: Strategies used will depend on purpose and context. These may include making predictions, asking questions, paraphrasing, forming images, making inferences, determining importance, identifying themes, and drawing conclusions. |
| Keyword: multimodal texts |
Elaboration: texts that combine two or more systems, such as linguistic, visual, audio, gestural, and spatial, and that can be delivered via a variety of media or technologies (e.g., music video, graphic novel, closed-captioned film) |
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| Compétences disciplinaires |
Evaluate the relevance, accuracy, and reliability of texts |
English Studies 12 |
Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner) |
| Keyword: relevance |
Elaboration: Consider the extent to which material has credibility, currency, and significance for the purpose, and whether it resonates with personal experience. |
| Keyword: reliability |
Elaboration: Consider point of view, bias, propaganda, and voices left out, omitted, or misrepresented. |
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| Compétences disciplinaires |
Use information for diverse purposes and from a variety of sources |
English Studies 12 |
Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner) |
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| Compétences disciplinaires |
Recognize the influence of land/place in First Peoples and other Canadian texts |
English Studies 12 |
Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner) |
| Keyword: land/place |
Elaboration: refers to the land and other aspects of physical environment on which people interact to learn, create memory, reflect on history, connect with culture, and establish identity |
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| Compétences disciplinaires |
Recognize the diversity within and across First Peoples societies as represented in texts |
English Studies 12 |
Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner) |
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| Compétences disciplinaires |
Recognize and appreciate the role of story, narrative, and oral tradition in expressing First Peoples perspectives, values, beliefs, and points of view |
English Studies 12 |
Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner) |
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| Compétences disciplinaires |
Read for enjoyment and to achieve personal goals |
English Studies 12 |
Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner) |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur les stratégies de résolution des problèmes en autonomie et en collaboration mises en œuvre dans le cadre de son stage en milieu de travail |
Expérience de travail 12A |
Réfléchir et se perfectionner |
| Keyword: stratégies de résolution des problèmes en autonomie et en collaboration |
Elaboration: par exemple, répondre aux événements inattendus de la vie réelle, rechercher des solutions à de nouveaux problèmes |
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| Compétences disciplinaires |
Entreprendre l’analyse et la documentation constantes des aspects de son expérience professionnelle qui sont pertinents pour son parcours actuel et pour son cheminement futur |
Expérience de travail 12A |
Réfléchir et se perfectionner |
| Keyword: l’analyse et la documentation |
Elaboration: activités qui aident l'élève à réfléchir sur son apprentissage et à le mettre en valeur – par exemple, les différents moyens d'en rendre compte, comme le dialogue entre l'élève et l'enseignant ou les discussions entre l'employeur, l'élève et l'enseignant; les portfolios, les essais photographiques, les présentations numériques et orales; le recueil de pièces justificatives, la tenue d'un journal, l'accroche narrative, etc. |
| Keyword: cheminement futur |
Elaboration: renvoie au développement de carrière et de vie, c'est-à-dire le processus continu de découverte de soi, de développement de la compétence et d'assimilation des enseignements tirés des expériences vécues à l'école, au travail et dans la vie personnelle. Cela comprend notamment les champs d'intérêt et les passions de l'élève, les choix de cours, le service communautaire, les certificats, diplômes et apprentissages, les programmes coopératifs et les stages en milieu de travail. |
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| Compétences disciplinaires |
Documenter son expérience professionnelle pour rendre compte du nombre d’heures requis |
Expérience de travail 12A |
Réfléchir et se perfectionner |
| Keyword: rendre compte du nombre d’heures requis |
Elaboration: au moyen de feuilles de temps, de carnets d'apprentissage, de journaux, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Développer des compétences lui permettant de travailler de manière respectueuse
et constructive, tant en autonomie qu’en équipe, en vue d’atteindre des objectifs communs |
Expérience de travail 12A |
Faire l’expérience et se développer |
| Keyword: autonomie |
Elaboration: comprend les protocoles pour le travail en isolement |
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| Compétences disciplinaires |
Contribuer à prendre soin de lui-même, de ceux qui l’entourent et de la société en général |
Expérience de travail 12A |
Faire l’expérience et se développer |
| Keyword: prendre soin de lui-même, de ceux qui l’entourent et de la société en général |
Elaboration: en appliquant, par exemple, les principes de la civilité numérique et de la prévention des accidents, ainsi que différents protocoles de sécurité, comme le Système d'information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT), les équipements de protection individuelle (EPI), la formation en salubrité des aliments « FOODSAFE Level 1 » et les fiches de données de sécurité (FDS) |
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| Compétences disciplinaires |
Marquer des progrès dans les compétences acquises pendant le stage en milieu de travail |
Expérience de travail 12A |
Faire l’expérience et se développer |
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