c/c_Conception, compétences pratiques et technologies_Huitième Année_Dessin techniqueles techniques du dessin manuel et du dessin assisté par ordinateur (DAO)les éléments des plans et des dessins techniquesles avantages d’utiliser des fichiers vec

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Concept/Content
Dessin technique
  • les techniques du dessin manuel et du dessin assisté par ordinateur (DAO)
  • les éléments des plans et des dessins techniques
  • les avantages d’utiliser des fichiers vectoriels 
  • la création virtuelle à l’aide du DAO
Elaboration
isométrique, orthographique ou avec perspective oblique, échelle, dessins à deux ou trois dimensions
par exemple, convertir des données raster en données vecteurs pour utiliser des traceurs et des découpeuses de vinyle
par exemple, grandes lignes et planification d’un projet; préparation de plans pour la création d’un modèle
keywords
techniques du dessin
utiliser
création virtuelle

c/c_Conception, compétences pratiques et technologies_Huitième Année_Culture numériqueles éléments de la citoyenneté numériqueles incidences éthiques et juridiques des technologies actuelles et futuresles stratégies de prise en charge d’un con

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Concept/Content
Culture numérique
  • les éléments de la citoyenneté numérique
  • les incidences éthiques et juridiques des technologies actuelles et futures
  • les stratégies de prise en charge d’un contenu numérique personnel, y compris la gestion, la personnalisation, l’organisation et l’actualisation; la façon de gérer ses courriels; le flux du travail
  • les techniques de recherche; la façon dont les résultats de recherche sont sélectionnés et classés, et les critères d’évaluation des résultats de recherche
  • les stratégies de participation aux réseaux d’apprentissage personnalisé
Elaboration
par exemple, image de soi en ligne, mentions de source et droits d’auteurs pour une création, relations et communication, cyberintimidation, questions éthiques et juridiques
par exemple, piratage informatique (chapeau blanc, chapeau noir), réseaux de partage entre homologues, sites « Torrent », réseau privé virtuel (RPV), localisation, collecte de renseignements, anonymat; automatisation, intelligence artificielle, appareils mobiles, robotique, monnaies virtuelles (p. ex.  Bitcoin)
exactitude, actualité, pertinence, crédibilité, et parti pris
outils pédagogiques personnalisés en ligne pour appuyer l’apprentissage (forums Internet, tutoriels, vidéos, ressources numériques, communautés mondiales, courtoisie et communication de groupe, apprentissage en ligne)
keywords
éléments de la citoyenneté numérique
technologies actuelles et futures
critères
réseaux d’apprentissage personnalisé

c/c_Conception, compétences pratiques et technologies_Huitième Année_Ordinateurs et appareils de communicationla composition et la fonction des infrastructures numériques des services de communications personnelles, des réseaux longue distance et de

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Concept/Content
Ordinateurs et appareils de communication
  • la composition et la fonction des infrastructures numériques des services de communications personnelles, des réseaux longue distance et de l’Internet des objets
  • les conséquences sociales, culturelles et économiques des appareils mobiles
  • les systèmes de transfert d’information et de communication, y compris les vidéos, les blogues, les balados et les médias sociaux
  • les techniques  d’entrée au clavier
Elaboration
par exemple, réseaux planétaires, satellitaires
accès Internet entre toutes les technologies
keywords
réseaux longue distance
Internet des objets

c/c_Conception, compétences pratiques et technologies_Huitième Année_Pensée informatiqueen quoi les programmes d’ordinateur sont des séquences d’instructions précises comportant des algorithmes que d’autres peuvent répéter fidèlementla faç

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Concept/Content
Pensée informatique
  • en quoi les programmes d’ordinateur sont des séquences d’instructions précises comportant des algorithmes que d’autres peuvent répéter fidèlement
  • la façon de déboguer des algorithmes et des programmes en décomposant les problèmes en une série de sous-problèmes
  • le système des nombres binaires (1 et 0) pour représenter des données 
  • les langages de programmation, y compris ceux de la programmation visuelle se rapportant à la programmation textuelle et la programmation orientée composant
Elaboration
par exemple, langage Scratch, Alice, Greenfoot, BlueJ 
par exemple, langage HTML
par exemple, langage Arduino, LEGO Mindstorms
keywords
programmation visuelle
programmation textuelle
programmation orientée composant

c/c_Conception, compétences pratiques et technologies_Septième Année_Travail du boisles façons dont le bois est utilisé dans des contextes économiques et culturels locauxles caractéristiques du bois en tant que matériaules techniques de travail d

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Concept/Content
Travail du bois
  • les façons dont le bois est utilisé dans des contextes économiques et culturels locaux
  • les caractéristiques du bois en tant que matériau
  • les techniques de travail du bois et de menuiserie de base, à l’aide d’outils manuels
Elaboration
 par exemple, coupage des matériaux selon un plan, assemblage, méthodes de ponçage, applications d’abrasifs 
 par exemple, joints bout à bout (avec ou sans goujons), joints feuillurés, encollage, clous et vis
 par exemple, perceuse avec ou sans fil, outil rotatif, marteau, tournevis, scie à dos, scie à chantourner, chasse-clou, équerre, étau et serre-bride
keywords
techniques de travail du bois
menuiserie de base
outils manuels

c/c_Conception, compétences pratiques et technologies_Septième Année_Textilesla gamme d’utilisations des matières textilesles diverses matières textilesles techniques de confection à la main permettant de produire ou de réparer des textilesl

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Concept/Content
Textiles
  • la gamme d’utilisations des matières textiles
  • les diverses matières textiles
  • les techniques de confection à la main permettant de produire ou de réparer des textiles
  • les préoccupations des consommateurs qui influent sur le choix des textiles, notamment le coût, l’accessibilité, la fonction (p. ex.  imperméabilité) et l’entretien
Elaboration
 construction (p. ex.  Les voiles de Canada Place), industrie automobile, industrie du vêtement; matériel utilitaire (p. ex.  Couverture antifeu), matériel cérémoniel (p. ex.  Tenues d’apparat traditionnelles)
 par exemple, cuir, fibres de cèdre, laine, coton, feutre, fil à broder, fil, herbes hautes et roseaux, aiguilles de pin, babiche, plastique, articles et tissus usagés (p. ex.  Articles d’emballage alimentaire ou de friperie)
 par exemple, couture à la main, tricot (aiguilles, bras, bobine), travail au crochet, tissage, reprisage, surcyclage (p. ex.  Revaloriser un article peu utilisé), embellissement d’articles existants
keywords
utilisations
matières
techniques de confection à la main

c/c_Conception, compétences pratiques et technologies_Septième Année_Robotiqueun robot est une machine qui peut exécuter une série d’actions complexes de façon automatiqueles utilisations de la robotiqueles principales composantes des robots : ca

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Concept/Content
Robotique
  • un robot est une machine qui peut exécuter une série d’actions complexes de façon automatique
  • les utilisations de la robotique
  • les principales composantes des robots : capteurssystèmes de commande, et effecteurs
  • les divers modes de déplacement des objets
  • la programmation et les circuits logiques pour les composantes des robots
  • les diverses plateformes pour la robotique
Elaboration
 les « sens », c.-à-d. Les parties du robot qui lui permettent de recueillir les renseignements relatifs à son environnement qui guideront son comportement
 la « pensée », c.-à-d. La partie du robot qui détermine son comportement
 la « capacité d’agir », c.-à-d. Les parties du robot qui accomplissent le travail
 en ligne droite, de l’avant vers l’arrière et vice versa, en cercle, en zigzag, rapidement ou lentement, sur des distances fixes, selon des parcours prédéterminés
 par exemple, VEX IQ, LEGO Mindstorms/NXT, Cubelets 
keywords
capteurs
systèmes de commande
effecteurs
modes de déplacement
plateformes

c/c_Conception, compétences pratiques et technologies_Septième Année_Technologie de production énergétiquel’équivalence de la puissance au taux de transformation de l’énergieles formes d’énergiela conservation de l’énergieles dispositi

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Concept/Content
Technologie de production énergétique
  • l’équivalence de la puissance au taux de transformation de l’énergie
  • les formes d’énergie
  • la conservation de l’énergie
  • les dispositifs de transformation de l’énergie
Elaboration
 acoustique, thermale, potentielle élastique, nucléaire, chimique, magnétique, mécanique, gravitationnelle, et électrique
 la loi de conservation de l’énergie — l’énergie ne peut être créée ou détruite, mais elle peut être changée
 par exemple, électrique à mécanique, potentielle élastique à mécanique, chimique à électrique, électrique à lumineuse
keywords
formes d’énergie
conservation
transformation de l’énergie

c/c_Conception, compétences pratiques et technologies_Septième Année_Travail des métauxles caractéristiques et les usages des métauxles techniques et procédés de travail des métaux, à l’aide d’outils manuelsles métaux en tant que ressourc

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Concept/Content
Travail des métaux
  • les caractéristiques et les usages des métaux
  • les techniques et procédés de travail des métaux, à l’aide d’outils manuels
  • les métaux en tant que ressource non renouvelable
Elaboration
 par exemple, cintrage, coupage, limage, perçage, brasage (avec extracteur de vapeurs) 
 par exemple, perceuse avec ou sans fil, outil rotatif, marteau, tournevis, scie à dos, scie à chantourner, chasse-clou, équerre, étau et serre-bride
keywords
techniques et procédés
outils manuels

c/c_Conception, compétences pratiques et technologies_Septième Année_Arts médiatiquesles médias, numériques et non numériques, ainsi que leurs caractéristiques distinctives et leurs utilisations les techniques permettant d’utiliser des image

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Concept/Content
Arts médiatiques
  • les médias, numériques et non numériques, ainsi que leurs caractéristiques distinctives et leurs utilisations 
  • les techniques permettant d’utiliser des images, des sons et le texte pour communiquer des renseignements, des contextes, des idées, et la structure d’un récit
  • les technologies et les techniques médiatiques permettant de saisir, d’éditer, et de manipuler des images, des sons et du texte à des fins précises 
  • l’influence des médias numériques sur la communication et l’expression de soi
Elaboration
 par exemple, la production vidéo, la mise en page et la conception, les graphiques et les images, la photographie (numérique et traditionnelle), les processus émergents des médias (l'art de la performance, le travail collaboratif, l'art sonore, art en réseau)
 par exemple, recadrer, imprimer, enregistrer ou capturer, séquencer
keywords
numériques et non numériques
techniques