relecture, consultation d’outils de référence, utilisation d’une grille de révision, etc.

inversion du sujet et du verbe; utilisation du pronom interrogatif

qui, que, quoi, où

adjectif régulier au féminin + « ment »

avec l’adjectif

relatif (avec l’adjectif) et absolu (avec l’adverbe)

verbes du 3e groupe au présent de l’indicatif, passé composé, imparfait et impératif présent

situation initiale, élément déclencheur, péripétie, dénouement et situation finale

introduction, développement (progression thématique) et conclusion

et, mais, ou, car

personnage, cadre, séquence des évènements, etc.

rime, rythme, répétition, comparaison, thème, etc.

le destinataire est engagé physiquement et intellectuellement; il réagit à ce qu’il entend

tutoiement et vouvoiement

 relecture, consultation d’outils de référence, utilisation d’une grille de révision, etc.

 relatif (avec l’adjectif) et absolu (avec l’adverbe)

 choix logique des modes et temps verbaux dans un texte

 situation initiale, élément déclencheur, péripétie, dénouement et situation finale

 progression thématique

 idée principale, explication, exemple, transition par marqueurs de relation (cause à effet et conséquence) et conclusion

 sens implicite, sens explicite, thème, ton, éléments poétiques, etc.

 genre, personnage, cadre, intrigue, thème, sous-thème, séquence des évènements, etc.