utiliser les illustrations et ses connaissances antérieures pour prédire le sens; relire; relater dans ses propres mots; distinguer l’idée principale et les détails; utiliser ses connaissances de la phonétique et des structures linguistiques pour décoder des mots; reconnaître les mots familiers et le vocabulaire visuel; vérifier (si le texte est bien écrit, a une bonne sonorité, a du sens); autocorriger systématiquement ses erreurs en se fiant aux 3 indices du sens, de la structure et de la graphie

poser des questions pour clarifier; exprimer des opinions; parler avec expressivité; respecter le tour de parole et rejoindre le public

réfléchir à ses apprentissages et en discuter (p. ex. réflexion, questionnement, établissement d’objectifs, autoévaluation) pour développer une conscience de soi en tant que lecteur et scripteur

par exemple, réviser, éditer, tenir compte du public cible

personnages, intrigue, contexte, structure (début, milieu, fin) et dialogues

langage, langage poétique, langage figuré, jouer avec les sons, les images, les couleurs, les symboles

présentation du texte et des éléments visuels (p. ex. couleur, organisation et caractéristiques de mise en page, comme le gras et le soulignement)

livre, page, chapitre, auteur, titre, illustrateur, page Web, site Web, champ de recherche, en-tête, table des matières, images et diagrammes

 peut comprendre la justice sociale, la responsabilité environnementale, la durabilité, l’utilisation efficace des ressources, etc.

 comprend un inventaire de ses préférences, de ses habiletés, de ses attitudes, de ses valeurs et de ses intérêts personnels

 faire sienne une idée, créer un plan d’action (comprenant un échéancier et des ressources), mettre le plan à exécution et réfléchir sur le processus

peut comprendre la justice sociale, la responsabilité environnementale, la durabilité, l’utilisation efficace des ressources, etc.

comprend un inventaire de ses préférences, de ses habiletés, de ses attitudes, de ses valeurs et de ses intérêts personnels

faire sienne une idée, créer un plan d’action (comprenant un échéancier et des ressources), mettre le plan à exécution et réfléchir sur le processus

peut comprendre la justice sociale, la responsabilité environnementale, la durabilité, l’utilisation efficace des ressources, etc.

s’acquiert en se livrant à un travail d’autorévélation, en acceptant les différences culturelles, en respectant les traditions autochtones, etc.