c/c_Social Studies_Grade 2_Les relations entre les individus et l’environnement dans différentes communautés

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
2 année
Concept/Content
Les relations entre les individus et l’environnement dans différentes communautés
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • les répercussions sur l’environnement de différentes activités économiques et de différents modes de vie
    • les répercussions sur l’environnement des petites et des grandes communautés
    • les répercussions sur l’environnement des activités récréatives
    • les valeurs de sa communauté au sujet de la conservation et de la protection de l’environnement
  • Question clé :
    • À quels types de problèmes environnementaux telle ou telle communauté est-elle confrontée (p. ex. catastrophes naturelles, changements climatiques, manque de ressources naturelles)?
keywords
Les relations entre les individus et l’environnement dans différentes communautés

c/c_Social Studies_Grade 2_Les façons de répondre aux besoins et aux aspirations des individus dans les communautés

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
2 année
Concept/Content
Les façons de répondre aux besoins et aux aspirations des individus dans les communautés
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • comment les personnes acquièrent-elles des biens et des services (p. ex. achat ou location, fonds publics)
    • les besoins et les aspirations dans différentes communautés : les besoins et les aspirations varient selon le climat; les biens et les services varient selon la taille de la communauté
    • la différence entre les besoins et les aspirations psychologiques et matériels  
  • Questions clés :
    • Comment l’environnement influe-t-il sur les biens et les services disponibles dans ta communauté?
    • Comment différentes communautés font-elles pour aider les personnes qui n’arrivent pas à combler leurs besoins essentiels?
keywords
Les façons de répondre aux besoins et aux aspirations des individus dans les communautés

c/c_Social Studies_Grade 2_Les diverses caractéristiques des communautés et des cultures du Canada et du monde entier, incluant au moins une communauté et culture autochtone du Canada

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
2 année
Concept/Content
Les diverses caractéristiques des communautés et des cultures du Canada et du monde entier, incluant au moins une communauté et culture autochtone du Canada
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • la vie quotidienne dans différentes communautés (p. ex. travail, logement, utilisation des terres, éducation, accès aux installations et aux services publics, transports)
    • les principaux traits culturels (p. ex. langue, traditions, arts, cuisine)
    • la diversité culturelle dans ta communauté
  • Question clé :
    • Pour toi, qu’est-ce qu’une communauté?
keywords
Les diverses caractéristiques des communautés et des cultures du Canada et du monde entier, incluant au moins une communauté et culture autochtone du Canada

c/c_Social Studies_Grade 9_Les caractéristiques physiographiques et les ressources naturelles du Canada

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
9 année
Concept/Content
Les caractéristiques physiographiques et les ressources naturelles du Canada
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • les liens entre les ressources naturelles du Canada et ses principales activités économiques
  • Exemples d’activités :
    • comparer les caractéristiques physiques et les ressources naturelles de différentes régions du Canada
    • simuler, dans un jeu de rôles, une négociation entre plusieurs parties intéressées sur la construction d’une mine ou d’un oléoduc
  • Questions clés :
    • Quelle est l’influence de la géographie physique du Canada sur l’identité canadienne et l’identité régionale?
    • Quels sont les points de vue de différents groupes (p. ex. groupes environnementaux, employés de l’industrie forestière, peuples autochtones, populations urbaines, populations rurales) sur l’exploitation des ressources naturelles?
keywords
Les caractéristiques physiographiques et les ressources naturelles du Canada

c/c_Social Studies_Grade 9_Les politiques discriminatoires et les injustices au Canada et dans le monde, telles que la taxe d’entrée imposée aux immigrants chinois, l’incident du Komagata Maru, les pensionnats et l'internement pendant la Première G

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
9 année
Concept/Content
Les politiques discriminatoires et les injustices au Canada et dans le monde, telles que la taxe d’entrée imposée aux immigrants chinois, l’incident du Komagata Maru, les pensionnats et l'internement pendant la Première Guerre mondiale
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • la taxe d’entrée et autres politiques d’immigration discriminatoires envers les personnes originaires de l’Asie de l’Est et du Sud
    • l’incident du Komagata Maru
    • les opinions de la société envers les minorités ethniques du Canada (p. ex. ouvriers de chemin de fer chinois, bûcherons sikhs, fermiers est-européens, réfugiés de la famine irlandaise, esclaves afro-américains réfugiés)
    • les politiques discriminatoires envers les peuples autochtones, comme la Loi sur les Indiens, l’interdiction du potlatch, les pensionnats
    • les internements
    • l’histoire sociale
    • l’égalité entre les hommes et les femmes
    • le droit de vote
    • l’histoire du travail, les droits des travailleurs
    • les réactions à la discrimination au Canada
    • la Ligue d’exclusion asiatique en Colombie-Britannique
    • la discrimination envers les Canadiens d’origine allemande durant la Première Guerre mondiale
  • Question clé :
    • Comment seraient traitées aujourd’hui, avec la Charte canadienne des droits et libertés, des inégalités observées dans le passé au Canada (p. ex. taxe d’entrée pour les immigrants chinois, internement des Canado-Japonais, pensionnats, droit de vote, pratiques discriminatoires au travail du gouvernement fédéral selon le sexe ou l’orientation sexuelle)?
keywords
Les politiques discriminatoires et les injustices au Canada et dans le monde, telles que la taxe d’entrée imposée aux immigrants chinois, l’incident du Komagata Maru, les pensionnats et l'internement pendant la Première Guerre mondiale

c/c_Social Studies_Grade 9_Les conflits locaux, régionaux et mondiaux

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
9 année
Concept/Content
Les conflits locaux, régionaux et mondiaux
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • les guerres de l’opium
    • la révolte des Boxers
    • la guerre des Boers
    • les guerres d’indépendance en Amérique latine
    • le génocide arménien
    • la guerre de Chilcotin
    • la guerre du canyon Fraser
    • la guerre de Sécession des États-Unis
    • la guerre franco-prussienne de 1870
    • la révolution russe
    • la guerre de Crimée
    • la guerre russo-japonaise
    • la révolution chinoise de 1911
    • la Première Guerre mondiale
keywords
Les conflits locaux, régionaux et mondiaux

c/c_Social Studies_Grade 9_Le nationalisme et l’avènement des États-nations modernes, y compris le Canada

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
9 année
Concept/Content
Le nationalisme et l’avènement des États-nations modernes, y compris le Canada
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • la Confédération canadienne
    • les politiques et projets nationaux (p. ex. construction du chemin de fer Canadien Pacifique, Politique nationale de MacDonald)
    • le gouvernement responsable
    • le shogunat Tokugawa
    • la restauration de Meiji
    • les unifications (p. ex. Italie, Allemagne)
  • Questions clés :
    • Le nationalisme est-il une force généralement positive ou négative dans le monde?
    • Le nationalisme rapproche-t-il ou éloigne-t-il les gens?
    • Quels facteurs influencent le nationalisme et l’identité nationale?
keywords
Le nationalisme et l’avènement des États-nations modernes, y compris le Canada

c/c_Social Studies_Grade 9_Les changements démographiques mondiaux, y compris les tendances migratoires et la croissance démographique

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
9 année
Concept/Content
Les changements démographiques mondiaux, y compris les tendances migratoires et la croissance démographique
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • l’esclavage
    • la maladie, la pauvreté, la famine et la quête de terre
    • les raisons pour lesquelles les immigrants (y compris ceux de l’Asie de l’Est et du Sud) sont venus s’établir en Colombie-Britannique et au Canada, les
      difficultés qu’ils ont rencontrées et leurs apports à la Colombie-Britannique et au Canada
    • l’influence de l’immigration sur l’identité canadienne
    • les causes historiques de l’immigration au Canada de groupes culturels donnés (p. ex. Grande Famine irlandaise, ouvriers de chemin de fer chinois, réfugiés de la Deuxième Guerre mondiale, chemin de fer clandestin, Acadiens, campagne de peuplement de l’Ouest, ruées vers l’or)
  • Questions clés :
    • L’établissement au Canada a-t-il été bénéfique pour les immigrants?
    • En quoi l’arrivée de nouveaux groupes d’immigrants a-t-elle influencé l’identité canadienne?
keywords
Les changements démographiques mondiaux, y compris les tendances migratoires et la croissance démographique

c/c_Social Studies_Grade 9_L’impérialisme et le colonialisme, et leurs effets durables sur les peuples autochtones du Canada et du monde

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
9 année
Concept/Content
L’impérialisme et le colonialisme, et leurs effets durables sur les peuples autochtones du Canada et du monde
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • les conséquences des traités sur les peuples autochtones (p. ex. traités numérotés, Traités Douglas)
    • les conséquences de la Loi sur les Indiens,notamment les réserves et le système des pensionnats
    • les interactions entre les Européens et les peuples autochtones
    • le partage de l’Afrique
    • la destinée manifeste aux États-Unis
  • Questions clés :
    • Quelles étaient les motivations derrière l’impérialisme et le colonialisme à cette époque?
    • Quelle est l’influence de l’impérialisme et du colonialisme de cette époque sur les événements qui se déroulent dans le Canada et le monde d’aujourd’hui?
keywords
L’impérialisme et le colonialisme, et leurs effets durables sur les peuples autochtones du Canada et du monde

c/c_Social Studies_Grade 9_Les révolutions politiques, sociales, économiques et technologiques

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
9 année
Concept/Content
Les révolutions politiques, sociales, économiques et technologiques
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • Révolution américaine
    • Révolution française
    • Révolution industrielle
    • Révolution haïtienne
    • Rébellion de la rivière Rouge, Rébellion du Nord-Ouest
    • avancées scientifiques et technologiques
    • industrialisation
    • nouveaux moyens de transport, comme le train, le bateau à vapeur, l’automobile et l’avion
keywords
Les révolutions politiques, sociales, économiques et technologiques
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